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文档简介

1、探究斜面的机械效率实验设计大连121中学于勐教学目标一、知识与技能1知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。2会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。二、过程与方法1从生活实际出发，培养探究物理学有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。2亲身经历测量斜面机械效率的过程，通过参与探究影响斜面的机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，并培养自主合作探究的能力。三、情感、态度与价值观目标1通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结合作的科学精神。实验探究1提出问题情景：向车上装重物时，工人师傅一般会怎么做？

2、常用木板搭成斜面，把重东西推或拉上去。使用斜面可以省力，而且在斜面高度一定时，斜面越长越省力。那么使用斜面但能不能省功呢？复习功的原理与机械效率的定义。提出：斜面的机械效率与哪些因素有关？它的省力情况与机械效率又有什么关系呢？我们该如何测量并探究斜面的机械效率呢？2、猜想与假设可能的猜想：斜面的机械效率与斜面的长度、高度、坡度、粗糙程度、物体重力、物体拉力、物体运动速度等因素有关同学们的猜想依据是什么呢？引导学生将这些因素中相类似的因素合并，把问题简化3 制定计划与设计实验教师引导学生尝试设计实验过程，同时设计表格记录数据。展示多媒体辅助教学课件。使学生对实验过程更加清晰明确。4 进行实验学生

3、分组进行实验，每小组可以就自己感兴趣的一个或两个问题进行探究，老师巡视，发现问题及时进行帮助。探究完毕后，再各小组进行展示，总结出实验结论。5 分析与论证通过计算将结论总结出来后，与自己的猜想进行对比。各组讨论，得出结论6 评估引导学生对所做探究实验进行评估，发现探究过程是否影响得出正确结论。7 交流与讨论各小组进行讨论交流，看有没有新的发现？斜面的省力情况是否与斜面的机械效率有关？斜面越省力，机械效率越低还是越高呢？既然斜面的倾斜程度越小越省力，机械效率越低，那为什么盘山公路还要增长斜面呢？面的机械效率与物体运动速度的关系，探究物体在斜面上滚动时的机械效率是不是比滑动时的机械效率高？课后反思：我在教学中，引导学生提出问题后，让学生拟订简单的科学探究计划和实验方案，独立完成探究过程。在教材的基础上，不仅让学生探究了斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系，还探究了斜面机械效率与斜面粗糙程度以及所拉物体重力的关系。让学生通过实验探究，培养交流与合作精神，通过实验来验证自己的猜想，培养了学生相信科学、尊重科学的良好品质，培养了学生的创新思维能力和动手能力。探究完斜面机械效率之后，引入斜面省力情况与其机械效率的关系，让学生能辩证的看问题，树立科学的世界观与人生观。另外，通过学生对“你还想知道有关斜面的哪些方面的问题”，通过老

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