15-16（上）四年级（数学）第六单元第4课时集体备课主备人：蒙锡焕_第1页
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文档简介

1、 独山县第二小学教师集体备课记录表 （20152016学年度第一学期）年级四年级科目数学课型新课主备人蒙锡焕执教时间课题商是一位数，除数接近整十数备课合作者陆雪群 岑祝英 胡光忠 何艳花 刘玉珊 罗绍娥 孟锦珍 胡光文教学目标知识与技能掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。过程与方法经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性情感态度价与值观在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生勇于探索的精神，教学重点掌握试商的方法教学难点掌握试商的方法课前准备课件课时安排第三课时教 学 设 计教后调整及建议一、情境导入教师：老师上个

2、星期地图书馆借了一本书，总共192页，老师准备每天看32页。要多少天老师才能看完这本书？学生独立思考，组内交流所列算式教师：如何笔算192÷32 ？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：商是一位数，除数接近整十数）二、探索新知1.教学教材第76页例3课件出示76页例3情境图，引导学生仔细看图，找出信息。课件出示第题：84元可以买多少个？引导学生独立思考，再指名学生讲解思路。教师根据学生汇报列式：84÷21= （板书）组织学生独立试算，并在小组中交流试商的方法。教师根据学生的汇报板书教 学 设 计教后调整及建议为什么把21看作20试商？ 完成教材第76页“做一做”第1、2题

3、前2个小题。先让学生说一说应把除数分别看作多少来试商，再让学生独立练习，同桌间相互交流检查。课件出示第题。学生独立列出算式，教师指名学生回答。 教师根据学生回答列式：430÷62= 学生小组讨论：如何试商？商的过程中有什么问题？怎样解决？指名板演，余者练习，订正时让板演者说一说试商的过程。 商7大了。 改商6。2.教学教材第77页例4课件出示第77页例4。学生独立思考，指名学生列式。学生独立试算，在小组中交流自己试商的方法并汇报，教师根据学生汇报板书 商6小了。 改商7。说一说验算方法：商乘除数加余数，看是否等于被除数。验算： 2 8 × 7 1 9 6 + 1 1 9 7 3.除数接近整十数的除法，一般怎样来试商？学生独立思考，组内交流，指名汇报。教师小结：除数接近整十数的除法，一般按照“四舍五入”法把除数看作和它接近的整十数来试商。三、巩固练习完成教材第76页“做一做”第1、2题后2个小题和第77页“做一做”。指名学生板演，然后集体订正。2.完成第78页练习十四第4 题。学生独立完成。四、课堂小结五、课时作业列竖式计算121÷17= 420÷58= 200÷49= 401÷79= 342÷57= 板 书 设 计商是一位数，除数接近整十数82÷21= 4 （个） 430÷62= 6

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