111享有受教育的权利

1、海门市货隆初中政治备课组“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容11.1享有受教育的权利共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.了解受教育者享有的权利。理解受教育是我国公民的一项基本权利。2学会运用法律维护自己受教育的权利。3联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识。教学重难点重点：受教育是我国公民的一项基本权利难点：如何依法维护自己的受教育权教学资源教师教学用书和自主学习单预习设计1.为什么说受教育是公民的一项基本权利?2.受教育者享有哪些权利?3.当我们的受教育权受到侵犯时，应该怎么做? 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、导入新课父亲早亡，

2、母亲独自拉扯两个孩子长大，实在无力再承担两个孩子的学习费用。有一天，母亲将两个孩子叫到身边，让两姐妹抽签决定谁去上学。思考：获得上学机会与失去上学机会对两姐妹今后的命运产生怎样不同的影响？二、讲授新课（一）自主学习请同学们认真默读课文P99-103的内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。1.为什么说受教育是公民的一项基本权利?2.受教育者享有哪些权利?3.当我们的受教育权受到侵犯时，应该怎么做?（二）合作探究活动一：出谋划策在刚才故事中，由于家境贫寒，母亲个人无力解决孩子上学问题，你认为姐妹俩应该怎么办？小结：受教育是公民的一项基本权利，国家、社

3、会、学校、家庭等方面必须提供必要的机会和物质条件，以保障公民获取受教育的机会或物质帮助。活动二：感受权利除了从表格统计中感受到的权利以外，作为受教育，结合自己的受教育历程，你还感受到哪些权利？小结：受教育者享有的权利：听故事，思考问题学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点拨。让学生例举种种方法知识点拨：介绍我国的相关的法律规定和国家、社会、学校对保障公民受教育权所作出的努力。交流课前各小组准备的统计数据（见课本100页表格），谈谈小组在收集资料的过程中感受到自己作为受教育者享有了哪些权利。引导学生回答问题学程预设导学策略调整与反思参加教育教学计划安排的各种活动，使

4、用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律、法规规定的其他权利。活动三：请你断案（1）如果你是法官，你会怎样判决？请叙述断案理由。（2）这则案例给我们怎样的启示？总结：我国法律保护公民的受教育权，任何组织和个人不得非法侵害公民的受教育权。当公民的受教育权被非法侵害，公民应拿起法律武器维护合法权利。在我国，任何公民都享有平等的受教育的权利，任何人不得以任何形式非法剥夺限制公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育权。出示案例，请同学思考问题。张某系某市第27中学的毕业生，年幼时因小儿麻痹症造成下肢残疾。当年参加普通中专学校考试时，填报的第一志愿是市财贸学校，考分为556分，超过了527分的招生录取分数线。但是，市财贸学校以该校计算机房在四楼，张某无自理能力为由拒绝录取。在向学校请求无效后，张某依法向人民法院提起诉讼。学程预设导学策略调整与反思三、课堂小结故事分析认识到受教育的重要性出谋