音乐老师实习工作日志

1、音乐老师实习工作日志学习中学音乐教育法的课程，这已经是第2 个学期了，听说就在这个学期，学校会举行什么活动，大概 2 个月以前，班上所有同学都被分配到不同老师的小组里，为了2 个月以后的试教比赛，规定是每个同学都得参与。刚听说这消息，大家都很兴奋，还没弄清楚什么是试教的时候就忙着到处打听自己被分在哪个老师的小组里。等到活动正式开始的时候，大家又都平静下来，我被分到了LG 老师的小组里，我心里暗自庆幸，LG老师的课一向都上的很生色，很吸引人，这下我可是算很幸运的了。很快， LG 老师给我解释了，什么是试教?试教得注意什么问题？为什么要试教？一系列的问题，学校规定，在我们比赛之前，每个小组必须提前

2、举行2-3次的试讲。LG老师平时比较忙，但是他还是决定给我们3-4次辅导。第 1 次试教，老师之前给了我们1 个多星期的时间找课题，大家聚在一起谈谈自己找的课题，刚开始我想讲节奏、节拍，因为最近接触到奥尔夫教学法，对这个颇感兴趣，后来得知光在我们这一组就有一个人和我们一样，我选择放弃，找另一个课题。通过打听我知道每年都有好几个人讲这个课题，这样就太没新鲜感了。这次我们小组聚集只是讲各自的课题定下来，老师大致对我们的课题都讲了一些应该注意的地方。听了老师给我们的建议后，我们回去后都从老师给的意见里对自己的计划进行修改，而我得重新选择课题， 正在我发愁的时候，有人建议我讲欧美音乐，我觉得这个建 议

3、很不错，我在课余时间接触过很多欧美音乐，比起一般的 同学来，我所了解的相关资料比他们要多些，这个课题对我 来说比较占优势，而且课题新颖，又是我特别喜欢的音乐类 型，讲起来应该比较容易上手。说干就干，定好课题我开始 找相关资料，发觉欧美音乐范围太广了，要讲这课题几本书都写不完，我只有缩小范围，不如就讲最近很风行的HIP-HOP和RAP吧，这是2种我特喜欢的典型美国黑人音乐，其实很 多人说RAP®不是一个单独的音乐流派，它是 HIP-HOP的一 个分支， 只是一种演绎形式，在很多歌里都会穿插一段RAP，但是也有些音乐人认为 RAP可以算作一个单独的音乐流派， 不管怎么说，我先定了我的课题

4、， 准备讲解HIP-HOP和RAP 定下课题后的工作就是找资料了，在网上搜索这种音乐资料好象比较少，很少有很对HIP-HOP和RAP能给由完整的定义，只有靠我自己平时听的东西，做个总结。好不容易自己归纳出HIP-HOP和RAP的定义，以及它们相关的资料，相关的文化元素，音乐特征。 。下来该做的就是幻灯片了，电脑课已经停了 2年了，有些时间没用过 PPT了，还好这个操作起来不难，摸几遍基本就没什么问题了。就这样自己做了个6 张的PPT（心里很是满足，感觉已经能当个不错的老师了）。第 2 次试教，大家通过一个星期的修改，都有了不少进步。老师将我们组织起来，让我们试试第1 次讲课。因为是第 1 次上

5、台，大家难免有些紧张或是感到不适，看大家都还没怎么准备充分，我第1 个硬着头皮冲上前线。老师让我从进教室那一刻开始，课堂时间规定15 分钟。等我一上讲台，我觉得说话都有些困难，授课的流程和时间规定，完全都不在我掌控之内了，似乎是很简单的事情，一下子变的不知所措。就这样很糟糕的完成第1 次试讲，老师给了我不少建议和他的独门秘密信息。大到我讲课的流程设计，小到从我进教室那一刻起的动作和眼神，都有需要改进的地方。 。这第1 次让我感觉到当老师是件很不容易的事情，原来就是拿着书在讲台上念也得有技巧的。当然，还好老师不光是指出缺点，也提了不少我的闪光点，这让我能找到些平衡感。看我上讲台后，后面几位同学也

6、都纷纷上台，老师也给了他们宝贵意见。他们同样在讲台上不知所措，有时甚至会做出一些令人发笑的动作或是表情。通过这第1 次的试讲，我们都明白了， 原来站在讲台上很不容易，要能驾御课堂更是不容易。第 3 次，这次过了2 个星期，大家似乎比上次都有了个提高，可是我好象还没有第1 次上台好，这2 个星期练的太少，这个东西原来是每周都得练习，要不会后退，老师有些失望了。看着其他同学都有所进步，我也意识到不能这样落 后，这次我回来后对自己的教案认真做了修改，画出重点和 难点，设计好课堂流程，甚至精确到每个环节得有几分钟都规定好。老师通知我们明天还有试讲，比赛过不了多久就得开始了。晚上回到寝室，可以听到各个寝

7、室都有抑扬顿挫的讲演的声音。一切都在激烈、紧张的氛围中展开第 4 次，才过了一天，大家按时到相约地点，这次是我们第 3 次讲课，相比第1 次，应该都有些经验了，看着同学们的成果，觉得大家都很棒也都很认真，大家也都体会到当老师是多么的不容易，要求有一定的知识量，要求普通话，要求站在讲台上思绪清晰，要求灌输正确的思想给学生们，要注意言谈，还得注意课堂互动和开发学生们的创造力最重要的是对课堂的驾驭能力。这一次我们都有很大进步，这一个多月的努力还是得到了一定的收获，大家都很高兴。最终每个小组得选出2 位同学参加系里的选拔，1 个多月的付出还是有收获的，终于我幸运的获得了这个来之不易的机会。回去后我又一

8、遍遍的对着墙壁练习。系里选拔，坐在空大的y201 ，心里发慌，这教室真够大的，参加比赛的人也多，以前只是知道自己小组的水平，今天可以看看整个音乐系的情况，刚开始上去讲课的几个人都很不错，他们优势太多，对我们后面人的压力颇大，曾有几个人甚至想放弃，最后大家还是都鼓起勇气上了，发觉自己其实闪光点也挺多的。经过这一激烈的对战，我又幸运的留了下来。自己感到进步了不少，从刚开始的讲话打结到现在能流利通畅的表达意思，从手足无措到现在能够正确运用些手势，从不知道合理安排时间到能掐准分针来安排课堂内容 太多的进步都是自己能体会到的，这当然要感谢指导老师，他给了我们很大帮助，几乎每个细节都逃不过他的眼睛，每次的

9、试讲他总有新的问题发现，我们在这一次又一次的新问题中获得营养，不断进步。这次我能留下来，我非常高兴，又有新的老师给我提出新的问题，我又有获得新知识、 新想法的机会。回到宿舍又开始对自己的教案进行编改，看看自己改了10 多次的教案，一次一次的改动的原材料都在那，一股心满意足的味道油然而生，很强烈的满足感，促使自己更加努力下个星期我们将代表系里与其他系参加比赛，不知道又会遇上什么新的问题，也不知道自己又将获得什么样的进步，一切都在期待中。讲好一堂课难，要重复的讲好一堂课更难，要重复听一堂课可是难上加难，我们总在重复自己的课题，我们还有太多要学习的地方，总觉得自己的知识面还需大大的扩展。感谢学校举行

10、这样的活动，让我们来对自己有新的认识，有所进步有所提高，感谢各位辛苦的指导老师，老师们真是不简单，抽出自己的课余时间一遍遍的听着我们不够成熟的讲课，耐心的指出我们的优点和缺点，让我们不断获得新的能源、新的知识、新的方法、新的教学理念。人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。拉尔夫詹应届. 毕业生网YJBYS.com 校园招聘会信息一网打尽， 最新评论作为实习教师，在两个月的工作实践中，我积累了不少深刻的体会，尽管是一位实习教师教师，但是的氛围已经深深感染了我，使我在华士的工作岁月每一天都充满了新鲜，充满了收获。刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地

11、把孩子当成自己地弟弟妹妹一样，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候，老师就是她唯一的信赖对象。尤其这次接了低年级，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况，在我的带教老师赵老师的言传身教中，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子，渐渐地，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了。现在，孩子们和我的感情很好，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中，也得知孩子们都深深爱上了音乐课，爱上了老师，正如一句话： “也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分，百分，甚至更多。我很高兴自己走好了第一步。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;

12、另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊 !试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀音乐教师的课写教案试教修改试教，这样反复练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水 , 自己就要有一桶水” 。上好一堂课不仅要

13、求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合，可是到最后，学生还是唱不好。后来只好向指导老师请教此处该如何表达。原来，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了。比如说可以模仿夏天的知了声。通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将

14、此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。 于是，在以后的实习过程中，我就不在象以前一样只要自己 弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识趣味性地向学 生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听 完课后普遍都说我讲得较有趣。这让我感到很欣慰。在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到 了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少。比如 如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等。虽 然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一 是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同。第二是我觉得 我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存 在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。所以，在 与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又 吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效 果。比如说我和实习班上一位同学谈心的时候，她告诉我她 读二年级时成绩很好，几乎每次考试都是班上的前几名，数 学成绩犹为突生，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直 就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成 绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。 当我问及其中的原因时，她告诉我，由于一次考试的失误， 她就失去了信心，再加上高年