牛津小学英语四年级4AUnit1MayIhave…-教案

1、牛津小学英语四年级 4AUnit1MayIhave？教案四 年级 英语 科目集体备课教案课题：unit 1 may ihave？本课初备课时共5课时，本课第1课时个人复备栏教学目标:1.能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber. 2能 正确地运用对话中的交际用语may i come in ?yes /sure .here youare .thank you .all right .good morning .goodbye重点难点：1.能听懂、 会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber . 22能正确地运用对话中的交 际用语 may i co

2、me in ?yes /sure .here you are .thank you .all right .good morning .goodbye课前准备：录音机，磁带，图片教学过程：一、free talk . 1.师（立门夕卜敲门状）:may i come in ?生:come in ,please . on duty .让学生利用以往句型进行操练。2.师生之间用3a中学过的问候语交谈（如hello, hi , how are you ?3.请学生拿出自己的文具 t: what' s that on your desk?学生对此句型不熟悉，应直接出示 3a中 学的文具进行教学。s

3、: its" s a pen （ruler,rubber, knife ,copybook ）t:can i have a look? s:sure ,here you are利用以上,寸话复习3a中学过的单词 pen ,ruler ,rubber ,copybook . 二、presentation and practice . 介 绍句型 may i have？this - is for（1）师生扮演对话中的 miss li 及su hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。（2）教句型may i have？及其应答语yes/sure . 1师引读，并使用学生的 文

4、具与学生问答。2操练：用连环问答的方式操练。师把a pen ,arubber ,a ruler ,a copybook,放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据 自己的喜好用 may i have？的句型提出请求，请其他学生用 yes /sure.this - is for you。应答。2.学生听对话录音，边看背景图，体 会对话意思。3.听对话录音，模仿跟读。 4.学生分组操练。（利 用自己手中的文具进行对话）5.台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。三、consolidation .板书设计： unit 1 may i have ? a pen may i come

5、in ? a ruler come in ,please .对 话挂图 a rubber may i have ? yes/sure . a copybook this is for here you are练习设计：1.听录音，朗读和表演对话。2.根据所学 对话内容试自编小对话。教后记：参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题：unit 1 may i have？本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：1、能听、说、读、写单词 a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2能熟练运用对话中的交

6、际用语并会写句型may ihave？ this - is for重点难点：1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book . 2 能熟练运用对话中的 交际用语并会写句型 may i have？ this - is for课前准备：录音机，磁带，图片教学过程：一、warm up 1. sing a song :hello .2. greetings: may i come in ? yes ,come in ,please . 3. free talk .may i have？ yes /sure使用学

7、过的交际用语进行对话。 二、revision学 生用自己的实物表演read and say中的对话。1.师引导学生对话。2.学生之间交际练习。三、presentation and practice . 1.学习单词 aball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book . (1) 利用实物学习单词:a pencil case . t: what' s this in english ? oh ,it' s a pencil case . do you like pencil case ? s: ye

8、s .听录音，生跟读。 同法学习单词 a bookmark ,a brush ,a notebook . 2.play a game : what' s missing ?游戏规贝|： 将 a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case 的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜 出缺少的那张图片。t:what' missing ? s: the pencil case .借学生将图片放回原位）（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。）3.拼写单词。t:（出示一支钢笔）:what's th

9、is in english? s:it' s a pen . t：（出示单词卡片 a pen ） now let' s read and spell the word “pen” ： pen , p-e-n, pen .让学生练，拼读，并进行单词背诵。ss: pen pe-n, pen .（让学生拼读，书写单词 a pen ）. 4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book

10、a notebook ,a pencil a pencil case ） 教会学生有效地 t 己，忆单词。 教学"notebook”时教师应注意引导学生区别它与 “copybook."四、 work in pairs . 1.出示c部分ask and answer的图画。（以图1为例， 弓I导学生问答） t： may i have the pencil case ? s: yes /sure .here you are . 2. 师板书句型 may i have ? yes /sure .here you are . this is for3.创设语言训练情景：将学生带来的

11、物品分类，通过开设 文具店的形式进行对话操练。（此处练习时将学生分成组进行）如：a pen , a ruler.五、assign homework抄写要求四会的单词及句子。1.师讲解并示范。句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离， 一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实 心小圆点。开头字母要大写，单词之间空一格，句子写完加标点。2.学生做作业。 板书设计：unit 1 may i have ？ a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book . may i have? this is for

12、练习设计：创设语言训练情景教后记：共3页，当前第1页123 参 加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题：unit 1 may i have ?本课初备课时共5课时,本课第3课时个人复备栏教学目标：1.操练句型 this- is for you .thank you和 this is for all right的不同用法。2.朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的 读音，背诵歌谣 a little book .重点难点：1.操练句型this- is for you .thank you 和 this is for all right 的不同用法。 2. 朗读练 习，了解辅音字母b,c在单

13、词中的读音，背诵歌谣a little book .课前 准备：录音机，磁带，图片教学过程：一、prepare for the class . 1.sing a song : a b c song .学生随着录音边唱边伴随做动作。on duty .让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。2. free talk .以goodmorning /afternoon .how are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。二、revision .复习本单元中单词及日常用语。三、work in pairs .1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说this copybo

14、ok is for you引导学生甲边接本子边说thank you . 再把学生乙的本子给甲，说this copybook is for年生乙的名），引导甲 回答all right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。）xkbl 2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练四、say a rhyme : a littlebook . 1.听录音，欣赏歌谣。2.简单介绍大意，朗读歌谣。3.结合实物进行练说。五、listen and reapeat. 1.出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat学生听录音范读。2.生跟录音读单词，边读边体会 boy和big中的字母b读/b/ ,

15、 cap和cat中字母c读/k/.（结合挂图， 理解这句话的意思）3.出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更 好地体会这两个字母在单词中的发音。如：book ,box ,clock , camera .4.再让学生自己去回忆，提出。 六、assign homework默写本单元 所学的单词。板书设计： unit 1 may i have ？ this - is for thank you .all right练习设计： 默写本单元所学的单词教后记：参加备课人员四 年级 英语 科目集体备课教案课题：unit 1 may i have ?本课初备课时共5课时,本课第4课时个人复备栏教学目标：1.

16、能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交 际用语。2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。 重点难点：1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交 际用语。2.通过练习训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。课前准备：录音机，磁带，图片教学过程： 一、prepare for the class .1. say a rhyme: a little book . 2. free talk .（不必拘于师生问答,可放手 让学生自由进行会话交谈）二、read and act . 1师在黑板上写一：九月十日teachers' day，让学生了解教师节的英语表达方法。师

17、引导学生学会说 happy teachers day !句型拓展,如：mothers's day fathers day . 2.出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思。3.学生跟读对话。4.表演对话。先由师生示范，再由学生与学生之间表演。5.扩 充对话。在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用this card is formiss gao .all right .来扩充对话。三、fun house . 1. look and read . （1）出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内 容。（2）学生听录音，了解图画内容。（3）学生跟读录音。（4）学生反 复读

18、对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。2.workin groups . （1牌前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张， 分发给八个小组的学生。（2）师到其中一组进行调查示范。（3）同学之间利用what' s in your pencil-box ?how many W目互问答，并逐个记 录结果。没有的物品用0表示。（4）组长汇报调查结果。回答how many students have got pens ? who are they 得问题。（5）全班调查。选派一 名学生作全班调查，汇总全班情况。四、assign homework . 1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2.背诵并表演read and act .板书设计： unit 1 may i have ? happy teacher' day ! here's for what 's in you pe