打造稳稳的幸福

1、打造稳稳的幸福利落短发，简约红色风衣，她给人的第一印象就是爽朗、干练；访谈中，她思想活跃，语速很快，表现出名校校长的风范；她平时笑容不多，但一提到孩子、学校就眼睛发亮，整个人都兴奋起来；她提出“为师生发展服务，让师生体验教育幸福”，真的做到让幸福满溢校园；她是辽宁省优秀教育工作者，沈阳市劳动模范， 沈阳市教育专家， 沈阳市创新型领军人才，沈河区二经二校校长张岩。十年坚持，从“幸福问卷”中发现学校工作问题并及时改进；规则改进，让学生参与到学校管理中； 教师培养，让每位老师都能在适合的岗位做适合的工作，让幸福教育深入人心。原声回放幸福不来自一天、两天，而来自365 天。学校要为老师提供土壤和平台，

2、为老师发展找到最佳成长点。人要找到自己的目标，才会永远都有激情。为老师们树立方向，让他们从合格教师到名教师再到专家型教师，实现更好的发展。孩子是我一辈子的事业。从“幸福问卷”开始让学生在参与中体会幸福早就听闻二经二校的“幸福教育”，记者一行人来到学校时，正赶上学生们下课休息。操场上一群孩子你追我赶，有的跑累了，干脆在操场上躺成个“大”字。孩子们看到记者进校，并没躲躲闪闪，而是大方礼貌地给记者让路，还冲着记者天真地笑。 走进教学楼， 老师们都手捧课本， 有说有笑地讨论着自己班上孩子的趣事，掩饰不住自己的笑容和喜悦。无论是老师还是学生， 脸上都洋溢着两个字幸福，连记者都不自觉快乐起来。来到校长办公

3、室，张校长客气地让记者坐下，上午阳光正好，暖暖地照在脸上，开始了有关幸福的漫谈。“提到幸福教育的起点， 还得从十年前的那次 学会感恩 专题活动说起。 ”张校长提到，当时学校无论课堂教学、班队会、专题演讲还是艺术节，孩子们都把学校、老师、家长们的优点表达得淋漓尽致。但张校长仍隐隐地有些不托底，在她的建议下，学校进行了第一次“幸福问卷”，紧接着还举办了“爱，就帮学校找问题”活动，结果学校工作中的不足和瑕疵一下子显现出来。自从第一次“幸福问卷”后，这就成了学校每学期的传统。有意思的是，虽然小学生有时自己也说不清想要什么， 但这种全员参与的问卷具备了某种学习功能，成了学生们理解集体、理解学校的媒介。不

4、剥夺孩子的天性，但从不把他们只当做小孩。始于理解，见于服务，成于发展，归于自主，张校长将她的“幸福教育”深深植入学生心中，让学生从小就拥有幸福感。教学质量高负担重培养老师“拿一把”的能力在张校长看来， 除了学生的幸福感， 教师的幸福感更是幸福教育的基础和前提。张校长说得很实在： “很多人以为学校只有教学，老师天天就教呗，学生天天就学呗，但这样换来的好成绩并不代表全面的能力和高质量。”在二经二校，教学质量高的老师一定不是负担重的老师，从不留作业但依然能保证好成绩的张晓丹、孙凯老师，一直是家长们口口相传的“神话”。张校长说： “学校教育没有主次概念，如果真的有，那一定是教育价值观出了问题。 ”学校

5、力图让每位老师都有独当一面的本事，依托学校支持专业发展的机制和岗位竞聘机制，让老师在适合的岗位做适合的工作。不压抑老师的个性，老师的性格也促进了孩子的发展： 喜欢阅读的老师为学生打开了一扇思维训练的天窗，喜欢陶笛、葫芦丝、口风琴的老师为学生竖起一根陶冶性情的魔术棒正因学校开放的教育， 让老师们有更广阔的业务视野，更清晰的专业发展路径。学校常年坚持三级培训， 奖励优秀教师走出去， 其他学校外出学习可能只派二三人，二经二校每次都多达十余人；诚邀各级专家走进来， 请沈师大专家总结教育思想，邀退休优秀教师观摩探求提升；联合高校提升教育思想， 虽然只是小学，但站位高远的张校长还邀请省重点高中优秀教师做事

6、迹汇报。几年下来，学校教师各有专长， 省级优秀课教师将近过半， 真正实现了张校长口中 “合格教师骨干教师 - 学科带头人 - 名教师 - 专家型教师”的成长路径。心怀梦想踏实前行不断传递幸福正能量张校长可是个大忙人， 采访中不时有人来找她。 有几次她十分抱歉地打断和记者的对话，迅速交代起工作来。 短短几小时采访中， 面对记者的提问思路清晰、语速飞快，面对工作请示迅速做出判断应对，这样冷静、理性、全面，让人不禁惊讶这位“奇女子”的实力。记者了解到，从 1998 年开始当校长，张校长虽正值中年，但绝对称得上经验丰富的“老”校长了。对于幸福教育是什么，张校长也许不能给记者一个清晰而准确的答案， 但当把幸福和教育联系在一起时，她眼睛发亮， 整个人都兴奋起来。幸福可以是在一定范围内学生自己规定家庭作业量，作业时可以“不独立”完成；可以是面对校本训练内容时，回避自己不喜欢的内容； 可以是上课出现个别问题时否决“找家长”安排对教育人来说，幸福是承诺，让更多家长因孩子享受良好教育而拥有幸福感；幸福是责任，让老师因享受和从事适合自己个性发展的教育生