广东省河源市中国教育学会中英文实验学校八年级语文下册1《背影》导学稿(2)(无答案)(新版)语文版

1、第 1 课背影学习目标与要求：1.学习本文抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。2.感受深切的父爱，体会作者的思想感情。模块一：自主学习学习内容1、根据拼音写出汉字或给加粗字注音。交卸() 狼j1() 妥帖()tu1唐()琐xie()晶莹()踌躇()()pan shan()()2、根据所给的拼音，为下列多音字组词。差:chai()cha()cha()丧：sang()sang()禁：jin()jin()奔：ben()ben()3、根据所给的意思，写出相应的词语。(1) 乱七八糟的样子。(2) 凄惨暗淡，不景气。 _(3) 看到心里感到悲伤。(4) 感情聚积在心里不得发泄。(5) 细小而

2、繁多(的事)。(6) 不幸的事接连发生。4、作者着力刻画父亲背影的原因是什么呢？5、背影一文开篇交代家庭境况，其作用是什么?建议从文中找出词语并摘录2研讨内容内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案 的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二： 阅读第6段“望父买橘”部分， 思考作者运用了哪些描写手法？先勾画出相 关的词语或句子，再想一想这样写有何作用内容三：试学习本文的写作手法，满怀深情地刻画父亲做某件事情的过程和情景。（至少运用一种描写手法）模块二：交流研讨3模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很

3、平常。请找 出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。任务一：用自己的话归纳本文主旨。课题：第1课 背影2授课时间 第一周 班级_ 姓名_模块四：当堂训练1.选出加粗字解释完全正确的一组（）A.变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B.颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）2对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是（）A.儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B即将送走儿子，可去忙自己的事了。C.越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D.过铁道买橘太累了，买回来

4、可以歇一歇了。43“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是4阅读下面文段，回答问题。我有一位好朋友，很苦恼，因为他与父亲的关系很僵，父子俩常面对面地坐着，一两个小 时没一句话可说。朋友认为父亲不理解他，换句时mao()的话来说，就是父子之间存在着很深的代沟。最近，朋友受公司派qian(),要到南非的开普敦去工作。他回到家里，吃完饭，父子俩又面对面地坐在沙发上，谁也不说话。过了一会儿，儿子开口了： “爸，我想跟您谈一件事！”“什么事？ ”父亲(平静、安静)地问。“我要到开普敦去工作了。”“哦，我知道了。” 停了一会儿，父亲问道：“什么时候走？”“哦，我知道

5、了。”“那什么时候回来？ ”父亲往前(挪了挪、靠了靠)，急切地问。“我不知道。”“哦，我知道了。”父亲说这句话时，儿子看见父亲眼里(噙、含、闪)着泪花。房间里 又沉寂下来了。过了 一会儿，父亲颤巍巍地站了起来，摇晃着走向书房。儿子看着父亲摇晃的背影，眼睛 也有些湿润，想喊住父亲，但终究没有说出口。过了 一会，父亲从书房走了出来，手中拿着一本世界地图册和一支钢笔。走到儿子面 前，有些激动地问：“开普敦在哪里？”儿子拿过地图册，指着说：“看，就在这里！”“在这里”父亲一边喃喃自语，一边用笔在开普敦所在的位里点了一个红点，又在镇 江所在的位里点了一个红点，然后画了一条红线，将镇江和开普敦连接起来。父亲眼噙着泪水，哽咽着对儿子说：“在我想你的时候，我就看看这张地图上的两个红点 一条红线！”(1)根据拼音写出汉字：时mao()派qian()。(2)从