体质健康管理制度2021—2022学年第二中学（终稿）

1、体质健康管理制度20212022学年第二中学（终稿）青少年体质下降是世界难题，解决这些问题必须综合施策，需要家校社共同发力。为同学们及时了解身体状况与健康常识，明白身体健康的重要性，对学生的茁壮成长将起积极的促进作用，特制定本制度。一、体质管理领导小组体质监控领导小组：组长：李XX副组长：宋XX梁XX组员：张XX李XX赵XX葛XX二、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。：一、具体要求（一）体质健康管理。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长

2、，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。（二）落实国家学生体质健康监测工作。做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预。不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障"闭环体系。（三）学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时；每天保证40分钟大课间活动并科学设计内容。保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。（四）认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，以调整体育课教学内容和重点。严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，做好

3、个性化管理。（五）做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。（六）提高体育教学质量（1）教师的指导要贯穿课程的整个过程。（2）每学期开展一次全校运动会，开展多种形式的班级体育竞赛，构建完善的“班内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”小学体育竞赛体系。（3）聚焦“教会、勤练、常赛"，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握12项运动技能。（4）教导处定期组织体育学科教师进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学

4、质量进行评价。四、工作目标到2022年，配全配优体育教师，开齐开足上好体育与健康课程，体育教学质量全面提高，教学和竞训体系更加完善，学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年，基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。五、体质管理细则（一）落实“劳体强身”工程。学校坚持“教会、勤练、常赛”，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式。落实好“劳体强身”工程和“体育艺术2+1”活动要求，坚持健康第一的教育理念，通过实施体教融合，促进学校体育教育工作改革创新，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，让每位学生掌握1-2项运动技能，为提高学生的综合素质创造良好的条件。引导家长支持

5、学生参加各种形式的体育活动，确保学生达到体质健康合格标准。（二）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生当天没有体育课时，下午课后组织学生进行一小时集体体育锻练。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。（三）加强场地器材建设。按照国家规定的标准建好学校体育场地、设施和器材。加强高校体育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享。场馆设备条件不能满足实际需要的高校，原则上不得招收高水平运动员。（四）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛"，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+

6、专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握12项运动技能；鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛"活动，提高学生的体制健康。形成校内竞赛体质"校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”逐层提高。体育教研组定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（五）开齐开足体育课，拓展社团相结合。我校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时。拓展类：民间体育游戏、武术。社团类：篮球、足球、羽毛球、田径各类专项等。确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课

7、程和学生校园体育各类活动课程。（六）提髙体育教学质量要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛"，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1-2项运动技能：开设篮球、足球、乒乓球、舞蹈等社团活动鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、足球、乒乓球、跳绳等项目的训练：组织开展形式多样的“全员体育竞赛"活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（七）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统

8、一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。由赵明每天巡视并做好记录。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（八）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛"，渐渐完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握12项运动技能；要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛"活动，提高学生的质

9、体健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（九）开展近视综合防控。学校组织学生每天上下午各做1次眼保健操，每学期开展2次全覆盖视力筛查。非学习目的的电子产品运用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，运用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸"要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。六、体质管理监管（一）加强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境。（二）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的”监测一评估一反馈一