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文档简介

1、晨诵?向着明亮那方?教学设计实用文档 .梁小莉一、激趣导入。让我们一起用（全体起立）明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵吧！二、师生共读开启诗。出示配乐梁老师：早安，孩子们！孩子们：早安，薛老师！梁老师：整个早晨，我一直看着你们，孩子们：整个早晨，我们一直看着您，梁老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香！孩子们：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香！请同学们向亲爱的伙伴问好吧！早安，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。三、复习诗。师：同学们的声音真响亮，用你们

2、优美、动听的声音一起回忆?全都喜欢上?。四、学习新诗?向着明亮那方?。1、过渡：亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味金子美玲的诗?向着明亮那方?，相信你们会有更多的收获！2、老师配乐范读。向着明亮那方金子美玲向着明亮那方，向着明亮那方，小小的一片叶啊，也要朝着光照那方。草丛里的小草啊！向着明亮那方，向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要扑向灯火那方。半夜里的飞虫啊！向着明亮那方，向着明亮那方，一分一寸的宽敞，也要向着阳光那方。都会里的孩子们啊!3、听完这首诗你感受到了什么?4、带着你的理解和感受自己试着读一读。5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要赞美什么精神?（作者赞美了为了理想不断奋斗，哪怕付出生命也在所不惜的精神。）7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（齐读）8、男女生比赛读。9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否感受到追求理想的伟大精神?五、仿写诗。1、如果你是小作者，你还想赞美谁？试着写下来。出示：向着明亮那方,向着明亮

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