《城里最漂亮的巨人》绘本阅读

1、请下载支持！建黄荽科节箍艘城里最漂亮的巨人绘本阅读设计丸袈量蚂肆蟆着书名：城里最漂亮的巨人蜗蔓嵋跳m建作者：阿克塞尔舍夫勒（原作图）羁妨肇蝇方艘蛔朱莉娅.唐纳森（文）募誉薇腿肃瞩量译者：任溶溶嵋蜜膂袂蜗蚕蒂:外语教学与研究德童索腿薇藕踌适读年级：一年级用痛.螃螂蛔H螂袄盾蚀荒爆替、内容简介莅芨膀膂吊湛康“乔治是个巨人，城里最遴遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。”然而，乔治却有一顶美丽的金冠，因为他是城里最最好心眼儿的巨人，也是城里最最快乐的巨人。一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。翻开好故事，读出好品德。对孩子来说，一本好故事，就是一个好

2、老师，好伙伴。当您的孩子读完这套童话绘本，他们将明白什么是善良，诚实和尊重，他们会懂得自信、分享与友爱。而这些优良的道德和品质，必将使孩子的一生受益匪浅。滕蚁划原菽袁袅二、阅读要点膂膈肄芈前妨祎1、随着乔治与不同小动物相遇，他身上的衣物一件件变少。乔治的条纹领带给长颈鹿当围巾，衬衫给山羊的小船当船帆，鞋子给老鼠一家当房子，袜子给狐狸当睡袋，皮带铺在泥泞的地上就是一条出色的小路。所以，他归根结底是要把自己的漂亮都送给别人，他归根结底又成为一个一双棕黄色的旧凉鞋、一件打补丁的旧袍子的最不讲究的巨人。可是这个最不讲究的巨人是有金冠的！一个戴着金冠的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，同样还是漂亮！精菜腿袂

3、蔽勘放2、图画是这本书不可缺少的一部分。阿克塞尔舍夫勒习惯在扉页用圆形的投影当背景映衬出主角的故事。扉页中的这幅图可以看出巨人穿着破旧的衣服，弯着腰、驼着背、嘴角紧闭没有笑容，无精打采地走进故事中。而乔治与小动物之间的一系列故事，阿克塞尔则将它们串起来用图画重新演绎。在图画的演绎中，阿克塞尔掌握了文学性、音乐性、艺术性及浓浓的趣味性，这是一本值得品味再三的图画书。墨芳聿蝴?膈董3、故事从儿童的角度出发，用乔治和小动物之间的对话，申连成一个完整的故事。对话相似重复，语言浅显易懂，非常适合小年龄的孩子阅读，并可以进行角色扮演，也便于学生模仿说话，学以致用。肇薄薄肄肇衿n三、阅读目标康蒂薄腿蔗蠢藏1

4、、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。菜肆融§袂赣赣2、边听故事边制作“小绘本”，边读边猜，开发学生的想象力。节m节箍艘聿奠3、角色扮演，锻炼学生的表达能力以及表现力。辑螃蛔蛔踊建英四、阅读重难点：量蚂肆蟆蒲荒赣1、。嵋野m建充袈2、角色扮演，根据自己的喜好扮演故事中的人物。肇蝇方艘蛔蚁蔓五、课前准备：薇腿肃樱羁妨城里最漂亮的巨人ppt、A4纸（同桌共用一张）、“小绘本”样本,故事文本膂袂蜗蚕蒂蒙六、可题提示1MM薇精薄嵋蜜1、乔治遇到了哪些小动物，他又是怎么帮助它们的？妍蚀腿蔻芍覆董2、将身上的衣物都送给小动物之后，乔治变得多滑稽，他还是城里最漂亮的巨人吗？

5、唐蚀荒帔曹量裂3、小动物们为什么要送给乔治美丽的皇冠？膀膂芾薄蔗螂袄4、这个巨人你喜欢吗？为什么？用你自己的话赞扬一下乔治。充崛箴袁袅莅芨5、猜一猜：以后，乔治又会到商店买些什么？他又会怎样去帮助别人？肄芈刘妨祎滕蚁七、活动设计腿袂蔽勘箴膂膈（一）直接导入，出示封面图片聿娜M董辐菜（二）听故事，制作“小绘本”薄腿蔗蠢藏肇薄薄肄肇衿H墨芳1.制作“小绘本”封面（教师在前面示范，带领大家一起制作）用A4纸做个“小绘本”。将纸纵向对折，然后一分为二，同桌一人一半。将手中的纸对折再对折，摊开后从最下面开始向上折，最上面的一页压在最顶层。（!腿袂赣赣康蒂在最上面一层写上绘本的题目，可以加以美化。比如根据

6、你自己的理解变换字体的大小，用不同的颜色书写，或者在题目旁边画上插图，使封面更美观。节箍艘聿奠菜肆（选三位学生展示封面制作成果，请他们讲讲自己的设计构想。）WOI建童荽袂2.听故事，读故事，完善“小绘本”内容肆蟆鄢m辑螃（1）教师读故事，学生完成“小绘本”第1页未勺蛰建充袈量蚂猜猜乔治都会买些什么东西？请将你想到的物品记录下来。翻开“小绘本”，在封面的背后写上“乔治所买的东西”，然后将你想到的答案写在上面。（你可以写字，也可以画图记下这些东西。）方艘蛔蚁副皤教师继续读故事，读到乔治所买物品时，比较一下自己与作者的想法是否一致。（如果一样，在旁边画个笑脸奖励自己；若不一样，将这样东西补上去。）肃

7、糖蜜羁妨肇蝇（2）教师继续讲故事，学生完成“小绘本”第2、3页期蚕蒂蒙誉薇朋乔治遇到了哪些小动物，又是怎么帮助它们的？请小朋友们边听故事，边寻找答案。薇翻嵋t膂袂将“小绘本”继续往下翻，在第2页写上“遇到的小动物”，第3页写上“怎样帮助小动物？”（以“把当作”的形式回答），边听边把答案记录下来。腿蔻芍覆翻|腿（这一过程中，可让学生参与朗读。乔治与小动物之间的对话，采用师生合作或同桌合作的形式分角色朗读）触m量裂妍蚀（3）边听边猜，完成“小绘本”第4页储蔗螂袄唐蚀在第4页写上“我的猜测”，然后将你的猜测结果写下来。若你的猜测与作者的想法一致就打个大大的“！”或是画个笑脸鼓励一下自己！箴袁袅莅芨膀

8、膂（讲故事的过程中，依次出现以下三个猜测内容）前妨祎滕蚁捌原猜测：面对长颈鹿的困难，乔治会怎么说怎么做？蔽勘箴膂膈肄芈猜测：乔治继续往前走，他又遇见了谁，发生了什么故事？“箝菜胭袂（请小朋友们尽量多猜测几个小动物，然后用一两句话概括它遇到的困难）肇衿WK芳聿蛔猜测：面对老鼠一家的困境，乔治会说什么？他会怎么做？蔗籍藏肇薄薄肄（每次猜测后，请23名同学汇报一下自己的猜测结果）袂赣赣康蒂薄腿（三）、交流讨论艘聿奥菜肆域1、将身上的衣物都送给小动物之后，乔治变得多滑稽，他还是城里最漂亮的巨人吗？踊建英荽初节箍2、小动物们为什么要送给乔治美丽的皇冠？蒲荒赣辑螃蝴蛔（学生交流讨论；读一读小动物写给乔治的

9、话）建充袈量蚂肆蟆（四）升华主题，积累语句蛔蜗融嘴幅1、这个巨人你喜欢吗？为什么？用你自己的话赞扬一下乔治。蜜羁鲂肇蝇劳艘学生自由讨论。蒂!晴薇腿肃瞧2.教师小结，点明主题“鸟美在羽毛，人美在心灵”。薄嵋蜜膂袂蜗蚕将“小绘本”往上翻，在背面记录这句话！同时，也可以将刚才大家“赞扬乔治的话”记录下来。芍覆翻|胭薇辐（五）学生自己读故事，找出最喜欢的故事情节曹量裂妍蚀腿蔻你最喜欢故事中的哪个情景，将它画出来。（画上小动物，以及乔治交给它的东西）蔗螂袄唐蚀荒帔将“小绘本”继续向上翻，在背面第2页画上最喜欢的故事情节。袅莅芨膀膂芾薄（六）分角色扮演，请学生上台表演自己最喜欢的故事情节祎滕蚁那频袁将你最

10、喜欢的故事情节用喜欢的方式表演出来，不一定要参照故事文本，你可以自己改编对话，还可以加上动作。（将文本发给学生，学生选择自己喜欢的情节阅读并改编）箴膂膈肄芈前妨学生上台表演。董精菜脆袂蔽勘（七）拓展想象，续写故事丽劳割瞅膈猜一猜：以后，乔治又会到商店买些什么？又是怎样去帮助别人的？请发挥想象续编故事。藏肇薄薄肄肇衿结合猜测，续编故事，将你的故事画出来。（预设答案：雨伞、太阳眼镜)赣犀蒂薄腿蔗蠢将“小绘本”继续向上翻，在背面第3页将你续编的故事画出来。(只需画上购买的东西以及帮助的小动物)。你也可以用一两句话将你的故事写出来。奠菜肆踊腿袂赣(八)教师小结黄荽初节箍艘聿八、相关资料赣辑螃wot建阿克塞尔舍夫勒(AxelScheffler),1957年出生于德国汉堡市，全球知名的插画作家。他的插画既优雅又诙谐，生动灵活的图像语言充满了意在言外的幽默。评论家评价阿克塞尔的插画如同在演奏，文学性、艺术性、音乐性和浓浓的趣味性在他的画笔下