部编版一年级语文上册第二单元《语文园地》教学设计教案(详案)

1、部编版一年级语文上册第二单元语文园地教学设计教学目标1. 通过趣味游戏等形式复习23 个声母。 2. 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。3. 结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。4. 能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。教学重点2. 通过趣味游戏等形式复习23 个声母。3. 读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。教学难点结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。课前准备1. 声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。（教师 ）2. 制作相关的多媒体课件。（教师 ）3. 若干小棒、短线绳。（学生 ）课时安排2 课时。教材内容简析语文园地

2、二安排了4 个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到 6 节课， 让学生了解课程表中 “语文、 数学、 音乐、 道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程 名称，学习“文、数、学、音、乐” 5个生字第二板块“用拼音”安排了 5项内容：“按照声母顺序连一连，看 看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声母，学生按 照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了 23 个声母 的认读与排序，又增强了学习的趣味性。“还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多 种方法摆字母，帮助记忆字母形体。“比一比，

3、读一读。”对形近声母“ b d” “p q” “f t”进行辨 析，借助图片拼读6个音节词。“读一读，做动作。”本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出 的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。“把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8个音节词， 根据拼读结果找出 同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。第三板块”字词句运用”安排了 2项内容：“读一读，连一连。” 本题旨在复习学过的12个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读 音与相应的单韵母u、a、i相连，进一步巩固汉语拼音。“读一读， 在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步 学习量词的使用。 第四板块“和大人一起读

4、”：编排了一首儿歌剪 窗花，让学生在大人的帮助下，能正确朗读剪窗花，感受传统 文化的魅力。教学过程第一课时教学过程： 一、识字加油站1. 教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？2. 多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？3. 小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。4. 教师出示生字卡片： wcn sh uxu e y in yu e(1) 自己练习拼读。(2) 指学生领读。(3) 开火车读。二、复习声母，读记声母表师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都成为了好朋友，今天23 个成员都到我们班来做客了，看！它们来了。1.

5、大屏幕出示打乱顺序的声母：小朋友快数数，客人们 都到齐了吗？自己认读。2. 指名认读声母卡片，说说顺口溜，复习声母。3. 给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。教师把声母分成了七组，b、p、m f ; d、t、n、l ; g、k、h ; j、 q、 x ； zh、 ch、 sh、 r ； z、 c、 s ； y、 w。4. 学习声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声母表。你发现了什么？5. 提醒学生注意：z、 c、 s 排在 zh 、 ch、 sh、 r 之后， y 和 w 在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队，一定要记住它们的6. 教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：b、p、

6、m f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；g、k、h和j、q、x, 吵着闹着也要去；z、c、s,听见了，背上椅子追上去；r在后面大 声喊：“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y和w, 声母成员都到齐。”7、学生按顺序读记23 个声母。指名读声母表，同桌互相读。8. 编编顺口溜，帮助记记声母表。三、连连字母，猜猜它是谁1. 创设情境，出示动物园：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，老师决定带你们去动物园玩一玩。2. 出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊？只要你能按声母的顺序连一连，就能猜出它是谁了。3. 学生动手连线，老师巡视检查。4. 学生相互交流，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们面

7、前。5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。4. 读一读，做动作。四、过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节：h e ch&、dti shrchi x 1 gua、tuo di、l i fa、ca zhu o zi。学生在小组内练习拼读词语。(2) 指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。(3) 教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。五、课堂小结教师小结：这节课你的最大收获是什么？第二课时一、课前热身教师指导学生进行背诵声母比赛。二、用拼音把同类的事物涂上相同的颜色。过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它

8、们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？1. 多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：e y u bo lu olu o tuo l d y a l i wu y a j (zima y i2. 自己练习拼读。指学生拼读。3. 指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。三、字词句运用1. 读一读，连一连。过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。(1) 多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是a。多媒体课件演示这几个字与a相连。(3) 翻开书，小组内认读“七、地、你、棋” “目、不、足、五”两组字，并连线。(4) 各小组汇报自学情况。(5) 引导学生自己选一个字组词。2. 读一读，在图里找一找。过渡： 同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟(1) 谁能叫出它们的名字？小组内认读。指名领读。(2) 在图中找一找。多媒体课件出示教材38 页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。(3) 多媒体课件出示：三() 小鱼 两 () 小鸡 一 ()虫子引导学