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文档简介

1、两位数的乘法估算教学目标1使学生掌握的方法，会进行两位数的2培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应 用所学知识灵活解决实际问题的能力3养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受 数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感教学重点掌握估算的方法，会进行两位数的教学难点正确进行估算，培养学生的估算意识教学过程一、生活引入：1小明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家出发合适？（在学生讨论发言的基础上， 应该明确： 他至少 7 点 50 分从家 出发，实际上，为了不迟到，他应该提前几分钟， 7 点 45 从家 出发比较合适）2这个

2、时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？（在估计的基础上进行推算，这就是估算 ）3请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过 估算？二、尝试讨论1在学生举例的基础上，教师出示下面题目：a. 所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位.这个阶梯 教室大约能坐多少人？b. 份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约 有多少个字？c. 小明和奶奶在健身区散步，小明每分钟大约走39米，他绕健 身区一周走了 12 分钟，这个健身区一周长大约有多少米？2. 读题，你有什么发现？（解决这些问题，都要用到估算）你有什么好办法吗？3. 同学之间进行小组合作学习，教师巡视指导.三、交流归

3、纳：1.以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的？a 2220, 1820, 20X 20= 400 （人）b 2930, 31 30, 30X 30= 900 （个）c 3940, 1210, 40X 10= 400 （米）2观察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，都是 用乘法）3根据自己解答过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样 进行乘数是两位数的？ （根据学生的发言， 对估算的方法进行总 结、归纳：分别取近似数，再用两个近似数相乘 ）四、巩固练习1一本书有 50页，每页排 23行，每行 26 个字这本书大约有 多少万字？2小丽每分钟步行 52米，1 小时大约走多少千米？3一个

4、粮店平均每天大约卖切面 790 千克，一个月大约卖切面 多少千克？4一个苗圃有育苗地 4块，每块地有 91行，每行种 89 棵树苗这 个苗圃大约培育多少棵树苗？5一块长方形地，长 98 米，正好是宽的 2 倍这块地的面积大 约是多少？6说出下面哪些内容是估算？1）全世界的人口有 52 亿2）在跳绳比赛中，东东跳了 98 个3）这辆公共汽车上大概有 40 人4）我们班有 45 名同学5）小红三分钟能写 85 个字7用估算的方法，检验下面各题算得对吗？47 X 52= 3414 69X 51 = 29928估算：（1）10 分钟你的脉搏大约跳动多少下？（2）全校大约有多少学生？五、质疑提高1 这节课学习的是

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