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文档简介
1、四年级线上教学和返校开学的教学衔接计划学校复课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线下教学有机接,确保 实现“不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务, 现就做好学生线上学 习学业检测和线上线下教学工作衔接计划。一、指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本班学生掌握情况, 致力于构建开放而有活力的数学教学体系,促进学生学习方式的改变,全面 提高每一个学生的素养,为孩子的终身学习、生活和工作莫定坚实的基础。二、班级学生情况分析四年级共有学生 16 名,经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线 上教学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看, 有的同学对线
2、上学习的兴趣较浓, 基础知识和能力掌握较好, 能主动学习, 但有个别学生自制 力较差,无论是听课还是作业都不够认真, 甚至出现应付的情况, 由于线上教学 老师不在身边, 家长也有自己的工作要做, 个别情况下不能及时陪同孩子观看空 中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教学分析 本册教材包括:四则运算,观察物体,运算定律与简便运算,小数的意义 和性质,小数的加法和减法,三角形,位置与方向,平均数和复试条形统计图, 数学广角,总复习。期中小数的意义与性质、小数的加法和减法,运算定律与简 便运算以及三角形是本册教材的重点教学内容。我们班级四年级学生的素质较 好,从学生线上作业反馈结果
3、看 : 大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践 报告中去,对口算、计算、文字叙述题算理清楚 ; 对应用题也有了初步的分析解 答能力。从学习习惯方面看 : 学生能够在家自党的学习,每天按时听课并做好笔 记,但是也存在一定的问题,有时讲解过快,学生反应慢,存在听不懂的问题。四、教材编写特点1、优化四则运算的方法,过程,降低学习的困难程度,激发学习兴趣,提高学 生的思维水平。2、认识小数的教学,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数学兴趣。3、加强统计的数学思想教学,让学生对统计知识得到新的提升4、通过激发学习兴趣,用新鲜事物来刺激学生感官,让数学更加生动形象,从 而使学生充分理解。5、联系生活实
4、际,把数学思想,和情感态度价值观相结合,用数学的魅力激发 学生的学习兴趣与内在动机。五、教学目标1、充分理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数 学感悟,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律, 掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的证书四则混合运算,线上教学 和返校复学的教学衔接计划。3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形 任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是 180°。4、理解平均数的意义和算法,通过平均数能知道实物的总体情况和个体情况。 复式条形统计图切记图例不能少, 给出复式条形统计图,
5、要学会分析, 进一步体 会统计图在现实生活的作用。5、通过学习租船问题,解决我们日常生活中的实际问题,怎样最省钱,学以致 用。六、教学重难点1. 小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握 小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。2. 掌握四则混合运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算,探索和理解加法 和乘法的运算定律,会应用他们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。3. 认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点和三角形分类,知道三角形的 任意两边之和等于第三边以及三角形的内角和是 180°。4. 初步掌握确定物体位置的方法, 能根据方向和
6、距离确定物体的位置能描述简 单的路线图。5. 复式条形统计图,了解条形统计图的特点,初步学会根据统计图和数据,进 行数据分析,进一步体会统计图在现实生活中的作用。6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常 生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7. 了解租船问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探 索解决问题有效方法的能力,不出形成观察、分析及推理的能力。8. 体会数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立好数学的信心。9. 养成认真作业、书写整齐的良好习惯。七、开学安排1. 对讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习, 不放过任何一个知识点, 使学生对 已经掌握的知识进行复习巩固, 还未掌握的知识达到掌握的状态, 缩小学生之间 的差距,为后续教学工作的展开打好基础。2. 根据学生学习情况,利用一定的时间和精力, 以测试的方式了解学生在线上学 阶段对每一堂课每一个知识点的掌握情况。3. 学习新
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