二数下《用789的乘法口诀求商》教学设计

1、用 7、8、9 的乘法口诀求商杨桥小学杨路燕教学内容教材第 48 50 页的例 1、练习十一的1、2 题。教学目标知识目标：让学生经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。能力目标：学生会用迁移的方法学习新知。情感目标：培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重难点重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。难点：熟练应用乘法口诀求商。教学过程一、学前准备同学们，我们已经学习了用 26 的乘法口诀求商，现在我们就来做一些练习，检查一下同学们对乘法口诀的掌握情况，以便我们更好地学习新课。准备好了吗？1、口算 (出示口算示

2、)，说说是怎样想商的 ?7 x2=30 5=5 x7=24 6=8 x8=5 x 8=9 x2=20 4=3 x9=9 X9=366=3 x9=6x9=183=4x8=62=2、背诵 7、8、9 的乘法口诀。师:同学们这组口算练习完成的特别出色 , 老师想知道你们用的是什么方法求商的。二、学习新课师:看来同学们基本掌握了求商的方法。 这节课我们就用这种方法 ,来独立学习用 7、8、9 的乘法口诀求商 ,你们有信心学会吗 ?(板书课题 :用 7、8、9 的乘法口诀求商 )请同学们看大屏幕：六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！请你仔细观察主题图，按从上到下的顺序说说图中的

3、小朋友在做什么？图中都给我们提供了哪些数学信息？你们能根据这些数学信息提出数学问题吗？这幅主题图中有三个小画面，请同学们自己选择其中一个画面，仔细观察，根据已有信息在本子上提出问题，并列式解答。在书写时要工整 ,看谁的数字和文字写的漂亮。 （做完的同学可以试着解决其他两个小问题。 ）谁想来汇报汇报要求：先说自己提出的问题，再说算式和结果，最后说一说商是怎么求出来的。（1）第一组信息：有56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？568=7想：8（）=56 。想口诀（七）八五十六，所以56 8=7:其他同学都同意吗 ?如果你来解决这个问题,你怎么算 ?现在老师更换其中的一个条件，你们还会做吗？那

4、好，所有同学都动笔，看谁算得准，速度快，写完就坐好。变换条件：将“挂成 8 行”换成“挂成 7 行”学生独立计算： 56 7=8口诀：七（八）五十六指名汇报。师:请同学们观察这2 个算式 ,你发现了什么呢 ?3、第二组信息： 49 颗星，分给 7 个小组，平均每组分几颗？师:我们一起来看看第二题,谁来汇报？生:497=7( 颗)答:每人 7 颗五角星。想 7 的乘法口诀 ,七七四十九 ,所以49 除以 7 等于7。他说得对吗？第三组信息：27个彩球，每9 个摆一行，可以摆几行？生:27 9=3( 行)答:能摆 3 行。想三九二十七口诀中缺3,所以商是3。师:她说的很完整 ,你们都同意吗 ?请做对的同学举起手。3、总结求商的方法。师：刚才我们同学对自己提出的问题都作出了正确的解答。现在我们总结一下求商的方法：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。三、应用方法 ,巧妙练习师：用 7、8、9 乘法口诀求商的方法你们学会了吗? 生：学会了 !1、师:接下来老师想检测你们学习的效果。课本第49 页的做一做，看谁做的又对又快。2、课本 50 页练习十一的 1、2 题。3、智力大挑战（）（）=7四、课堂总结：在今日的