“高高举起的小手自信在飞扬”主题班会设计

1、学习好资料欢迎下载高高举起的小手信心在飞扬主题班会设计活动背景：近一段时间以来，课堂开始变的静悄悄的，学生安静的端坐着，再也没有原来举手如林，踊跃回答问题的情景。课堂本是全体学生共同施展才华的天地，可不知从何起， 课堂成了少数爱发言、爱思考孩子“独角戏” 的场所。有时一节课，只是老师与这些 “活跃”学生的的单一对话，其他学生只是听众和观众。经过问卷调查，发现一部分学生是因为自信心不足、胆怯而放弃了举手回答的意愿，针对此情况，特召开本次班会。活动目的：1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展， 正确看待生活中的正确与失败。2、使学生掌握树立自信

2、心的方法，不断调整自己，树立自信。活动准备：1、精心布置的黑板2、一篇精彩的关于“自信”的散文3、学生准备我最难忘的一次发言活动过程：一、渲染气氛，师致开场白。（黑板上画满了鲜艳的饱满的气球，每个气球都在向着高空飘扬。预示着自信就犹如这气球中的气体，能把自己带向另一个高度。台下的学生都出奇的安静，但眼睛里流露出的是新奇与兴奋） 。师：同学们，你们知道气球怎样才能飞得高吗？生：我觉得得有充足的气体，要不然很快就会掉下来。学习好资料欢迎下载师：说得真好。你们在老师的眼里，就像这一个个的小气球。这个课堂，就像一整片蓝天。 有的同学一直都在给自己注入气体，越飞越高：有的学生在不知不觉中慢慢地“泄气”

3、，飘飘悠悠地向下落，他们不像以前那样积极发言了， 课堂上越来越安静。 你们每天都有发言的机会，我给大家布置过一个作业写一写 “你最难忘的发言”，我相信在你们的内心深处， 总有一次发言让你至今难忘， 谁愿意把自己最难忘的发言与大家分享？（有些学生坚定地举起了手， 这是一贯积极发言的学生， 有些在犹豫，还有些慌忙低下头，气氛有点低沉。 ）二 师生交流，畅谈自信。师：赵雅洁，请你来读一读。赵雅洁：还记得刚上学时，我是第一个到一年级（ 2）班报到的学生。王老师笑盈盈地接待了我和妈妈。第二天上课时，王老师问了一个很简单的问题， 还鼓励我们就算说错了也没事， 班里同学都举手了，但老师点了我的名字， 我一抬

4、头就看到了老师期待的目光，她微笑着，似乎在说：“勇敢些，不要怕。”我一点也不紧张了，很轻松地说出了答案，王老师赞许地点点头，当众表扬了我。这次发言让我最难忘，是王老师的微笑给了我信心。师：赵雅洁用了一个很贴切的词语信心。 （我反手写在黑板上）大家也都知道，她一贯发言都很积极，请她给我们说说发言后的感受吧。赵雅洁：如果回答对了，老师会表扬我。这是对我的鼓励和肯定，回答错了，老师也不批评，还会告诉我错在哪里，也会使我进步的。师：她说的非常好，掌声鼓励。学习好资料欢迎下载（台下响起了热烈的掌声， 赵雅洁微笑着有些兴奋地走向自己的座位，一些学生用羡慕的眼光看着她。 ）师：还有哪位同学愿意把自己最难忘的

5、发言读给大家听？ （经过赵雅洁的发言，掌声等铺垫，课堂气氛有些活跃了，一些刚才犹豫的学生也举起了手，我环视了一周，看见王月瑶举手了，她语文程度不错，就是胆子小，我决心给她一个机会。 ）王月瑶：同学们，我们每节课都有发言的机会，那你有没有最难忘的发言呢？我就有， 下面让我来说一说我最难忘的发言吧！那一天的语文课上，老师提了一个问题，我会回答，可我就是不敢举手，我觉得老师好象看了我一眼，我的心怦怦跳着，勉强着举起了手，老师果然叫了我，我回答的声音很小， 但说对了。虽然老师没有表扬我，但我觉得老师给了我鼓励。师：发言后感觉如何？王月瑶：心情很愉快，觉得那节课的内容特别好学，学习挺有意思的。师：是啊，

6、这是一次心灵上的跨越。越过了自己心中那堵胆小怯懦的墙，冲破了这样的心灵障碍，就会觉得自己好有成就感。其实是对自己有了信心，希望你以后的表现越来越好啊。（台下举手的已经越来越多了，我选择了一位内向的小姑娘郭萌。）郭萌：我是一个胆小的学生，平时很少发言，可有一次发言却给我留下了深刻的印象。那天老师讲公开课，听课的老师很多，我还记得老师讲的是我为你骄傲 ，王老师提了一个问题，我会回答，我也不知道哪来的勇气，高高地举起了手，老师点了我的名字，我一口学习好资料欢迎下载气回答完了，坐下后心里别提多舒服了， 那次的发言让我至今都难忘。师：郭萌写得很真实，老师也发现在很多时候她都很沉默，也可能，她举手了， 我

7、没能让她回答问题。但在那次有很多老师听课的公开课上，她高高地举起了手，她战胜了自己，所以那一次的发言给她留下了深刻的印象， 但老师不希望你只是记着那一次的发言，老师希望你每一节课都能高高举起自己的小手，能做到吗？郭萌：能。（她有点激动了，我向她点点头，用目光传达你很棒，我转身在黑板上写下了这样的几个大字高高举起的小手。 ）师：每一次，当你高高举起自己的小手时，心里想的是什么？孙雅茹：我想的是这个问题我会，我想说出我的想法。宁欣悦：我想的是回答对了老师就能表扬我了。 （有学生发笑，看来孩子们需要老师的表扬， 以后在自己的每一节课中， 都要保护学生发言的积极性，满足孩子被表扬，被肯定的渴望。 ）武

8、思辰：有时候我会很紧张，心“怦怦”跳。董文菲：只要是我会的问题，我都会举手回答，我哥哥说这样可以锻炼我的自信心，我会成长为一个勇敢的人。师：你觉得现在的你称得上是个勇敢的人吗？董文菲：我觉得我是。刚上学发言时我也怕。后来说得多了就不怕了，现在就像习惯了似的，只要会的问题就要举手。师：同学们知道她为什么像习惯了似的只要会的问题就举手吗？是因为她有了信心，每当她回答问题时，信心就在心中飞扬，为什么有的同学明明会回答问题呀不敢举手，就是因为对自己没有信心， 没有信心干什么都不会成功的。 （转身在黑板上写下：信心在飞扬）请每个同学都把手放在自己的胸口，问一问自己，有信心吗？（全班学习好资料欢迎下载学生

9、都把手放在了自己的胸口，一张张小脸都很严肃。）师：谁还想谈谈自己的发言？ （我看到一个极腼腆的男孩子举起了手）路士杰，你来说说！路士杰：有一次上课的时候，老师说了一道很容易的题目，大家都举起了手，我也举手了，结果说错了，同学们都笑了起来，我觉得特别没面子，以后也不想举手了。师：这种情况可能不止路士杰一个人遇见过。嘲笑同学是一种很不好的行为，可能你是无心的，却给别的同学带来了伤害，伤害了人家的自尊心。你们越长越大，自尊心也越来越强。有的同学怕别人笑就不再回答问题了， 这样不是耽误了自己吗？其实说错了也无妨，互相尊重最重要。（我环视全班，看见魏国懒洋洋地趴在桌子上，说实话，这个孩子真让我头疼， 他

10、父母在界城， 他和年过七旬又不识字的姥姥姥爷一起住。平日里没人照管他的学习，家庭作业常常完不成，极其聪明却不爱学习，一年级时考过 100 分，而现在的成绩是倒数后五名之列。 ）师：魏国，你有没有令自己难忘的发言？（他有点不相信我会叫他，慢吞吞地站了起来）魏国：有。二年级上数学课老师留了一道很难很难的题，下午上课老师叫我回答，我没写，偷偷看了看答案，说出了之后，老师叫别的同学给我鼓掌。 那一次的发言使我一直也忘不了。 我一生也记得这一件事。师：（我没想到他的发言是这样的）首先我要表扬你，你是一个诚实的孩子，你如实地说了自己的回答是看了答案后说出的，这件事让你一生难忘是因为你看了答案还是你收获了掌

11、声啊？学习好资料欢迎下载魏国：因为他们给我鼓掌。师：以后同学们还给你鼓过掌吗？魏国：没有师：你举手发言过吗？魏国：没有师：为什么不发言啊？魏国：上课没听问题不会回答。（“冰冻三尺非一日之寒” ， 魏国不可能在短时间内迅速转变，要想让他改变，须得老师，家长，学生三方面的通力合作才行，今天先缓一缓，在做个案研究时应该是个不错的案例。 ）师：谁觉得自己是个很胆小的学生啊？（有将近 20 位学生举起了手， 我笑着看他们。 知道这一次中队活动其实就是冲着他们开的，他们有转变，这就是一次成功的活动。 ）师：那现在有什么想说的啊？黄凤欢：其实就是那么一阵的心理活动，发言之前害怕，说完了就很舒服。我觉得自己应该不怕了，学的要有自信一些。韩语洁：我以后也要多发言，声音要大一些。老师送给大家几句话：自信就是“信自” ，即相信自己。相信自己什么呢？相信自己能够取得成功。每个人都有一些潜力， 都有一些别人不如的地方， 所以，要树立对自己的信心，只有这样才可能拥有积极的心态。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难， 有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍，克服卑怯；有了自信，人才会虚心讨教，诚恳学习，扬长避短；可以说，自信是一切成功的基础。三、榜样的力量是无穷的学习好资料欢迎下载师：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满