宣城市普通高中教学常规管理18条评估细则

1、XX 市普通高中教学常规管理XX 条评估细则一级指标（分值）二级指标（分值）评价标准评价理由A-1教学 常规 管理 的主要 原则（40 分）B-1 坚持全面 发展的原则（XX 分）把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人， 提高学生素质贯穿于教学工作的全过程。探索各种 管理形式， 能够坚持 面向全体 和因材施 教，严格执 行新课程计划， 并且 形成具有 特色的管 理模式。B-2 坚持面向 全体和因材施 教相结合的原 则（XX 分）面向全体学生，大面积提高教学质量，注重培养学生 特长。B-3 坚持优化 教学过程（XX 分）学校严格执行新课程计划， 从起始年级抓起， 优化各 个环节，努力提高

2、课堂教学质量。B-4 坚持总结 提炼和交流传 承的原则（XX 分）学校加强对日常教学工作的总结和反思，形成富有特 色的教育理念和管理风格， 能提供各个层面的交流传 承方面的材料。A-2宏观教学管理（30 分）B-5 教学秩序 的管理（XX 分）学校有科学、完善的教学工作管理制度，有专门管理 机构和人员；管理者有较高的管理水平，管理有特色。严格控制学生作息时间，不准随意提高教学要求和延 长学生在校学习习时间。学校拥有 一批年富 力强的骨 干教师，教 师队伍结构合理而 稳定，有科 学配套人 性化的管 理制度，教 师爱岗敬业， 学生乐 于学习。B-6 教学秩序 的监控（XX分）学校对教师教学情况的检

3、查督促措施落实到位（如查 教案、查作业批改、问卷调查、学生反馈会等），每学期各年级不少于 3 次。市级以上示范校每学年至少 安排一次面向家长、社会或其他学校的教学开放活 动。建立学生综合素质评价制度与评价组织，保证评 定过程及评价结果的客观和公正。B-7 师资队伍 建设（XX 分）学校师资梯队合理，拥有一批德才兼备的教师，省级 示范高中特级教师、政府津贴、市级以上拔尖人才、 学科带头人、骨干教师、教坛新星、教育硕士不少于 学校的 20% ;其它学校不低于 5%。学校关注教师专 业成长，每学年都有计划地组织学校教师的进行业务 进修和理论学习，经费有保障。A-3教学计划 和总结（30 分）B-8

4、执行课程 计划（XX 分）严格执行国家新课程计划，学科课程与综合实践活动 课程，必修课、选修课均能开齐开足。有条件的学校 要开设校本课程。严格执行课程计划B-9 教学计划 和总结（XX 分）教学工作计划完备，有学年、学期计划，教务处、年 级组计划和总结齐全，并相互衔接，计划重点突出， 有落实计划的措施。每周均有具体工作安排。计划总结 齐全，详细 周计划B-XX制定授课计划（XX 分）教师能熟练掌握所教学科课程标准，拟定学期或学年 教学计划。教师必须以授课计划为指导，在教学中适 时调整计划，高质量完成教学任务。教师以授 课计划为 教学指导2 / 4A-4教学过程（60 分）B-xx 备课（xx分

5、）教师能以教材为载体，撰写高质量的课时教学设计（严禁抄袭他人教案），写好课后反思，开学前和教 学过程中学校组织集体备课，平时授课要有超前2-3课时的规范教案。教师要研究课程标准，研究学生， 体现课改精神。备课组组 织备课，教 案要求详 尽，一课一 案。B-xx 授课（20分）教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点，做好教学 组织工作；教师施教中应态度亲切，营造平等、和谐 的气氛；注意启发引导学生采取自主、合作、探究的 学习方式；面向全体学生，因材施教；板书规范工整， 合理使用各种教学媒体和教学手段，全面落实三维目 标，体现教师较好专业素养。自然科学学科的教学应 积极创造条件引导学生进行探究性实验

6、，能按课标、 教材或教学设计开齐实验。学校需提供学生对教师教 学情况评价统计表。教师能够 合理使用 各种教学 媒体和教 学手段，全 面落实三维目标， 体 现教师较 好专业素 养B-xx 练习与作业（xx 分）依据课程标准、教材内容和学生认知水平，精心设计 课内、课外练习和作业，要有目的性、科学性、针对 性；既要有统一要求，又能体现因材施教原则。份量 适当，难易适度。对不冋基础的学生分类要求，既不 加重学生负担，又能深化练习质量。作业能认真及时 批改、讲评，提倡有重点地面批面改。教导处要有全 面检查作业和批改情况的记载和处理意见。提倡布置 探究性、实践性的家庭作业。作业既有 统一要求， 又能体现

7、 因材施教 原则。份量 适当，难易 适度。B-xx 辅导（xx分）教师能耐心答疑，平等地对待每位学生。利用课内、 早晚自习等进行个别辅导、解疑，保障辅导时间和质 量。注重全面性和针对性，因人而异，方法多样。有 防止分化、缩小落后面的具体措施。利用辅导 关注到更 多后进生B-xx 学生学业评价（xx 分）平时纸笔测验次数适当，命题依据课程标准，教师对 学生考试情况能做出具体的分析指导。不公布学生考 试成绩并按考试成绩排列名次。章末测验随堂进行。 期中、期末考试后，各科教师认真分析教与学取得的 成绩和存在的问题，写出分析报告交教导处存档。年 级组或教导处要组织人员对各年级成绩进行分科分 析。考核方

8、法灵活多样，应将学生平时的学习表现、 作业质量、实践操作能力、检测成绩与期末考试成绩 一道纳入对学生进行综合考核，作出学期成绩评定。 多采用激励性、过程性评价，不进行终结性评价。测试次数 适当。各科 教师认真 撰写试卷 分析分析 教与学取得的成绩 和存在的 问题。3 / 4A-5 学生活动（40 分）B-xx 综合实践活动（xx 分）有学生社会实践活动计划和总结， 并根据综合实践课 程要求，开展多种方式活动。每学期均组织学生进行 一些较大规模的社会实践和社区服务活动；学生研究 性学习计划、课题落实到位。提高学生综合素质，培 养实践创新能力。能提供一定成果。每位学生每学期 至少完整地经历一个活动

9、主题的全部过程， 有比较详 细的活动过程记录、 活动报告等结果性文本，提倡开 展小课题申报、立项、研究、结题等活动，并每学年举行一次实践活动成果的展评。每学期均 组织学生 进行较大 规模的社 会实践和社区服务 活动，积极 研究性学 习。利用课 外活动时 间，有组织 地开展各 种形式的学生活动， 发展学生 特长。注重 开展学困 生转化工作， 有转化 万案。注重 学生心理 健康。B-xx 特长生培养（xx 分）学校要制定发展学生特长的方案， 成立多种兴趣或特 长小组，充分利用课外活动时间， 有组织地开展各种 形式的学生活动，发展学生特长。做到四定”定人员、定时间、定地点、定内容。教研组对课外活动内

10、 容的安排，讲究 四性”计划性、知识性、科学性、 实效性。学校每学年都组织开展学生运动会、艺术周、科技周等活动，保障学生参与体育活动的时间。高中 学科竞赛辅导计划完整、措施落实，富有成效。B-xx 学法指导（xx 分）教师要指导学生学会预习、听课、复习、作业和实验 等学习方法和策略，注重开展学困生转化工作，有人 分工负责，有转化方案。B-xx 心理辅导（xx 分）注意学生心理辅导工作，专人分工，有心理健康教育 机构和合格的心理辅导教师，能及时调整学生学习和 生活状态，学校开设了相关的讲座及辅导咨询。A-6 教育 教学效果（40 分）B-20 教育成效（20 分）学校教学质量得到社会、家长和学生

11、普遍认可，重视 在学科教学中渗透德育教育，无学生违法记录，违纪 学生比例小。教学质量 得到社会、 家长普遍 认可，高 考、学业水 平考试、竞 赛成绩在同类学校 领先B-21 教学成绩（20 分）学生学业成绩达到课程要求，各项竞赛成绩良好，高 中学业水平考试以及市统一教学质量检测成绩合格 率达到相应要求。咼中学业水平考试合格率省级示范 达 99%以上，市级示范达 95%以上，一般学校 90%以 上。学生参加各类竞赛获奖情况处于冋类学校的前1/3。A-7校本教研（60 分）B-22 教研工作的领导（xx分）重视教研工作，有专人分工负责，有学校教研计划、 教研组计划、备课组计划，学校、教研组、备课组和 教师每学年均有特色专题研究活动；建立了校本教研 制度，校本教研在时间、空间上有保证、有实效。重视教研 工作，有教 研计划、教 研组计划、 学校教师 每学年均 有特色专 题研究活动； 建立了 校本教研B-23 教研活动的开展（xx 分）以教研组或备课组为单位，每周教研活动有计划、有 记录，学期有总结；每学期每名教师均安排校内公开 课，有听课、评课记录。B-24 教研项目（xx 分）省级示范学校承担 2 项以上省级教育科研课题，市级 示范学校承担 2 项市级课题并取得阶段性的成果。每 个教研组均有校本教研课