南京中考化学模拟

1、九年级（下）化学试卷（一）可能用到的相对原子质量：H1    C12    N14    O16    P31    S32 Na23Fe56 Ca40 K39 Ba137 Zn65 Cl 35.5一、选择题（本题共15小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题1分，共15分）下列探究物质性质的实验中，只发生物理变化的是 A浓硫酸滴到棉布上 B用金刚石裁玻璃 C氢气燃烧 D铁钉生锈2将生活中常用的下列物质分别加入到水中，不能形成溶液的是 A蔗糖 B

2、酒精 C食用油 D 食盐3天然气是我市居民普遍采用的一种重要燃料，天然气的主要成分为CH4。CH4中C元素化合价为A+4B+2C-4D-24 下列图示实验操作中正确的是 A取用固体药品 B稀释浓硫酸 C 倾倒液体 D滴加液体5下列各组物质中，富含蛋白质的是A馒头、面条 B鸡蛋、牛奶 C桔子、苹果 D黄油、奶油6下列对一些事实解释不正确的是A用清洗剂除去油污，是因为洗涤剂能将油污溶解形成溶液B把铅加入锡中制成合金焊锡，主要目的是降低熔点C墙内开花墙外香，是因为分子在不断运动的D盐酸、硫酸都能使石蕊溶液变红，是因为溶液中都含有氢离子7下图是身边一些物质的pH，其中呈碱性的是  A厕所清洁

3、剂     B酱油       C牛奶      D厨房清洁剂8分析下列各组微粒结构示意图，与表示的意义一致的是 A都属于金属元素 B都属于阳离子 C属于一种元素 D都是稳定结构9下表中知识的归纳错误的一组是A环保焚烧法处理废旧塑料生活污水直接排放B健康糖类、油脂组成元素相同缺铁会引发缺铁性贫血C用语2H表示两个氢原子2H2表示两个氢分子D材料黄铜、不锈钢都属于合金塑料、尼龙都属于合成材料10下图为甲（ ）与乙（ ）反应生成丙（）的微粒数变化示意

4、图，则下列说法正确的是 A甲、乙、丙的化学计量数之比为2：1：2 B右框图的物质是纯净物C该反应类型是置换反应 D甲一定是氧化物11某品牌补钙药品的部分说明书如下图所示。若人体对该药品中钙的平均吸收率为30%，按照说明书服用，每天实际被人体吸收的钙元素质量是【品名】X X 钙片【成分】每片含碳酸钙（CaCO3）1.5 g【用法用量】每次一片，每天2次A0.60 g B0.18 g C0.36g D1.20 g 12右图是甲、乙两种物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列说法中正确的是 A甲的溶解度大于乙的溶解度Bt1时，50g甲的饱和溶液中有15g甲Ct2时甲的饱和溶液降温至t1变为不饱和溶液D当

5、甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲13下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色透明溶液的是ABa2+、OH-、SO42- B H+、K+、HCO3-CCa2+、H+、NO3-D K+、NH4+、OH-、14有X、Y、Z三种金属，只有Y在自然界主要以单质形式存在，如果把X放入Z的硫酸盐溶液中，X表面有Z析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为AY、X、Z BX、Z、Y CY、Z、X DZ、X、Y15区分下列各组物质的两种方法都正确的是需区分物质方法一方法二A空气和氧气用带火星木条检验闻气味B硬水和软水观察颜色加肥皂水搅拌C铁粉和炭粉用磁铁吸引加稀硫酸D氢氧化钠溶液和碳酸钠溶

6、液测pH加稀盐酸二、选择题（本题共5小题，每小题有一个或二个选项符合题意。错选、多选不给分，有二个答案的，只选一个且正确，给1分。每小题2分，共10分）16市卫生部门建议，对高度怀疑或已确诊H7N9型禽流感病例尽早使用“达菲”抗流感药物。达菲的化学式是C16H31N2PO8，则下列说法正确的是A达菲是由5种元素组成的混合物 B达菲中氧元素的质量分数是31.2%C达菲相对分子质量为410g D达菲中碳、氢两种元素的质量比是16：31 17定向爆破常伴有反应：2Al+Fe2O3 高温 Al2O3+2Fe，有关此反应说法正确的是A该反应属于置换反应 B Al发生了还原反应C反应前后氧元素的化合价改变

7、了 D反应前后固体质量不变18某K2CO3样品，一定含Na2CO3、KNO3和Ba(NO3)2杂质中的一种或两种，将13.2g样品加入足量水，样品全部溶解，再加入过量的CaCl2溶液，得到9g沉淀，对样品所含杂质的正确判断是A 肯定有KNO3 B 一定没有Ba(NO3)2，可能有KNO3C肯定有KNO3，还可能有Na2CO3 D 肯定没有Na2CO3和Ba(NO3)219某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液的探究，同学们的实验设计合理的是A取样，在溶液中加入过量的稀盐酸，如果有气泡产生，则可证明该溶液已变质B取样，在溶液中滴加酚酞，如酚酞呈无色，则溶液已完全变质C取

8、样，在溶液中加入过量滴有酚酞的氯化钡溶液，如产生白色沉淀，且上层清液呈红色，则溶液未完全变质D取样，在溶液中加入过量稀盐酸，则可除去氢氧化钠溶液中产生的杂质20下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是 A B C D三、（本题包括2小题，共14分）21（10分）现有下图所示实验装置，请回答下列问题（1）图中e、f仪器的名称：e ，f 。（2）用氯酸钾和二氧化锰固体制氧气，选用的发生装置是 （填字母A、B、C、D），反应的化学方程式是 。反应前后，二氧化锰的质量 （“不变”或“变大”或“变小”）。（3） 用块状固体和液体常温下制取气体时，用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的

9、优点是 。观察图C装置，气体制取处于 （填“进行”或“停止”）中。（4）实验室里用双氧水和二氧化锰反应制氧气的化学反应方程式为 ，该实验 （填“能”或“不能”）选用C装置来控制反应发生或停止。若用D装置来收集生成的氧气，气体应从 （填g或h）通入。22（4分）下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置。甲 乙 丙（1）写出白磷燃烧的化学方程式 ；（2）与甲图装置相比，乙图装置的优点是： ；有同学提出乙图装置仍然有不足之处，请你设计实验进行改进。 用文字描述或画出实验装置图。 。（3）丙图装置中木屑燃烧，煤粉没有燃烧，说明燃烧的条件之一是 。四、（本题包括3小题，共9分）23（2分） 人们常说：高原上

10、缺氧 生理盐水 胃酸过多 发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示：中的“氧”_ _；中的“盐”_ _；中的“酸”_ _；中的小苏打_ _ _。24（4分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上。 ； _ ； _ 。（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是 _ 。（3）根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：丙甲图中代表的元素符号是 ，乙图中所示元素原子的核电荷数是，铝和氧两种元素形成化合物的化学式是 _ ，丙图所示粒子符号是 _ 。 25（3分）下表列出了2013年颁布的环境空气污染物基本项目浓度限值和2014

11、年4月3日17：00时南京市的空气质量数据监测结果。空气质量等级SO2(1小时平均)NO2(1小时平均)CO(1小时平均)O3(1小时平均)PM2.5（24小时平均）PM10（24小时平均）一级150200101603550二级50020010200751504月3日南京实时监测数据38500.79211157122（数据单位g/m³，CO为mg/m³）请分析数据并回答问题：（1）4月3日南京空气质量等级未到达一级，原因是空气中 含量较多。为改善南京空气质量，迎接青奥，下列建议不合理的是 （填序号） A采取合理措施，减少建筑工地扬尘 B植树造林，减少土地裸露面积C减少或禁止

12、周边农村燃烧秸杆 D关闭南京郊区所有化工厂 （2）下列关于空气中污染物的说法正确的是 （填序号） A上述四种气体均属于氧化物 BpH小于7的雨水称为酸雨，SO2 、NO2是形成酸雨的主要污染物。 C大量燃放烟花爆竹会增加空气的污染程度 DO3含量过大会引起温室效应五、（本题包括3小题，共16分）26（4分） A、B、C、D、E、F都是初中化学常见的物质。它们之间的关系如右图所示（图中“”表示两端的物质能发生化学反应，“”表示物质间存在转化关系）。C是生命的源泉，常温下为液态；F有毒，能与血红蛋白结合。（1）写出B的化学式；E的化学式 。（2）请写出CB的化学方程式 。（3）请写出DF的化学方程

13、式 。27（7分）同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。以下是小丽同学的实验报告部分内容。【实验目的】粗盐中难溶性杂质的去除【实验过程】 用托盘天平称取5.0g粗盐，并全部加入到盛有10mL水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌； 过滤食盐水，观察滤液无色透明； 将所得澄清滤液倒入蒸发皿，加热，并用玻璃棒不断搅拌，当液体蒸干时，停止加热； 用玻璃棒把固体转移到纸上，称量，计算所得精盐的产率。【实验分析】（1）步骤中因为 ，导致实验后精盐产率比其他同学偏低。（2）步骤中出现的错误操作是 该操作中玻璃棒的作用 A加快蒸发速率 B防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 C引流【实验反思】经过这样操作所

14、得到的精盐是纯净物吗？【查阅教材】粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。【实验设计】实验操作预计实验现象实验结论及解释 将少量所得精盐溶于水，滴加少量稀NaOH溶液 所得精盐中可能含有氯化镁化学方程式 取实验中的上层清液继续滴加NaOH溶液至不再有沉淀时，在上层清液中再滴加 溶液出现白色沉淀所得精盐中可能含有氯化钙化学方程式 【实验结论】除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物。28（5分）能源“非石油化”是战略目标，发展以CH4、CO2等原料的 “C1化学”成为当今化工生产的必然趋势。通常天然气中含有H2S等有毒气体，下图为天然气合成氨（NH3）的工艺流程：（1）合成

15、氨的原料之一为氮气，该流程中为合成氨提供氮气的物质是 。（2）处加入Fe2O3·H2O的目的是 。（3） 处CH4与H2O（气）反应生成CO2、H2，反应的化学方程式是（反应条件略去） 。（4）处一般加入K2CO3溶液以吸收CO2 ，K2CO3溶液与CO2反应生成碳酸氢钾（KHCO3），该反应的化学方程式是 。（5）该流程中参与循环的物质是 。六、（本题包括2小题，共16分）29（11分） 下图是提纯CO、CO2混合气体中的CO并还原氧化铁的示意图。请回答有关问题： （1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是D和E，导管接口的连接顺序为a( )( ) ( )。D

16、装置中NaOH的作用是 。如果导管连接错误，后果是_ _。 （2）实验进行一段时间后，B装置的玻璃管中的现象为 ，反应方程式为 。用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_ _ _。（3）实验结束后，要从A装置的混合溶液中回收得到较纯净的NaOH固体。资料显示，在不同温度下NaOH的溶解度如下：温度()1020406080100溶解度(g/100g水)6485138203285376利用实验室的试剂和条件，实验步骤如下(其中、为实验操作)：白色固体加过量试剂A操作混合溶液溶液C白色固体操作操作溶液B干燥过滤NaOH固体请具体填写试剂A的化学式以及实验操作、的名称。化学式：A

17、_ _；操作名称：_ _ _ _ _ _。如果在操作的过程中，溶液B中出现少量浑浊，原因可能是 。30（5分）某化学兴趣小组为了测定某黄铜（铜、锌合金）样品中锌的质量分数，取10g样品放入烧杯中，再取60g稀硫酸分六次加入烧杯中，充分反应，实验数据如下：第1次第2次第3次第4次第5次第6次加入稀硫酸的质量（g）101010101010剩余固体的质量（g）9.358.78.057.46.756.75则：（1）黄铜样品中锌的质量分数为 。（2）所用稀硫酸的溶质质量分数为多少？（写出计算步骤）九年级（下）化学试卷（一）参考答案一、选择题（每小题1分，共15分）12345678910111213141

18、5BCCABADBAACDCBC二、选择题（每小题2分，共10分）1617181920BADCACBMnO2 三、（本题包括2小题，共14分）21（10分）(1) 试管 长颈漏斗 (2) A 2KClO3 2KCl + 3 O2 不变 MnO2 (3) 随开随用，随关随停（随时控制反应的发生和停止） 进行 点燃（4) 2H2O2 2H2O + O2 不能 g 22（4分）（1）4P + 5O2 2P2O5 （2）乙装置在密闭环境中进行，避免了P2O5对空气的污染 将图乙中的橡胶塞换成插入一头连有气球的玻璃导管的橡胶塞。或见右图。（3）温度达到着火点四、（本题包括3小题，共9分）23（2分）O2

19、 NaCl HCl NaHCO3 24（4分）（1）元素 原子 分子 （2）二氧化碳 （3）Al 8 Al2O3 Al 3+25.（3分）（1）PM2.5，PM10（或可吸入颗粒）（少选扣0.5分） D （2）CD （多选、错选得0分，选1个答案且正确得0.5分）五、（本题包括3小题，共16分）高温26（4分）（1）O2；H2CO3（2）2H2O通电2H2+ O2；（3）CO2 + C 2CO27（7分）【实验分析】（1）5.0g粗盐全部加入10mL水中(2) 不能当液体蒸干时再停上加热（没有等蒸发皿中出现较多固体时再停止热） B 【实验设计】出现白色沉淀 MgCl2 + 2NaOH = Mg

20、(OH)2 + 2NaCl碳酸钠(Na2CO3) CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2Na Cl28（5分）（1）空气 （2）除去硫化氢（H2S） （3）CH4+2H2O = CO2+4H2 （4）K2CO3+CO2+ H2O =2KHCO3 （5）Fe2O3·H2O六、（本题包括2小题，共16分）29. （11分）（每空一分） (1)d、b、e(全对给1分)；除去残余的二氧化碳 CO排入空气中会污染空气   (2)固体由红棕色变成黑色；3CO+ Fe2O3高温2Fe+3 CO2 “炼”得的铁不含碳，工业上的生铁含有碳（3）Ca(OH)2 过滤 加热（蒸发，加

21、热浓缩） 冷却（降温结晶） Ca(OH)2的溶解度随温度升高而降低，从溶液B中析出，形成浑浊30（5分）解：（1） 32.5%。（1分）（2）设稀硫酸中溶质质量为x。Zn+H2SO4ZnSO4+H2 =65 983.25g x x=4.9g 稀硫酸中溶质质量分数为 ×100%=9.8% （1分）答：（1）黄铜样品中锌的质量分数为32.5%；（2）所用稀硫酸的质量分数为9.8%。九年级（下）化学试卷（一）质量分析一、试卷的特点本次考试重点在考查学生化学基础知识和基本技能的基础上，全面关注三维目标的考查，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。全卷

22、分选择题、填空题、实验题、计算题等题型，突出考查学生运用双基解决问题的能力，并初步考察了学生科学探究能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识迁移能力。试卷图文并茂，文字阅读量较大且信息丰富，具有一定的灵活度。二、学生答题中的主要错误题号得分率错误原因选择题第1题100%第2题100%第3题53.8%错选A第4题89.7%错选B第5题100%第6题76.9%错选B第7题94.9%第8题84.6%错选A，对金属元素、非金属元素、阳离子、阴离子的概念不清楚。第9题89.7%错选 C或D,化学用语的识记和理解不清，对材料不会区分。第10题56.4%错选D，对氧化物的概念有遗忘。第11题48.7

23、%错选D,没有乘以30%，审题不清。第12题79.5%错选B，对饱和溶液、溶解度概念不清。第13题69.2%错选B、D，对H+和HCO3-，NH4+和OH-不能共存不理解。第14题79.5%错选A，不知道以单质形式存在是因为金属活动性弱。第15题82.1%错选D ,错误地认为氢氧化钠的碱性比碳酸钠的碱性强。第16题51.3%错选A，对化合物和混合物的概念混淆。第17题70%错选B，对氧化反应、还原反应的概念不清楚。第18题51.3%错选D，不会用极值法解题。第19题60%错选B ，对酸碱盐的知识掌握得不好。第20题51.3%错选D，对酸碱盐的知识掌握得不好。第21题85.9%（1）“长颈漏斗”

24、写错别字。（2）氯酸钾加热分解的化学方程式不配平，或不打气体符号，或不写反应条件。（3）对“随开随用，随关随停”和“控制反应的速率”的装置混淆。（4）对“长进短出”和“短进长出”混淆。第22题53.9%1. 反应条件标注不准确：如“点燃”误写为“加热”或“燃烧”；2. 配平错误或不配平；3. 对“磷在空气中燃烧会造成环境污染”不知道。4. 把“着火点“写成“燃点”。第23题85.9%把O2写成O。第24题60.6%（1）把“原子”和“分子”的位置颠倒，不清楚能够和离子相互转化的是原子。（2）由分子构成的物质多写了氯化钠。（3）Al3+写成Al+3，或把+3写在Al正上方。第25题62.0%（1

25、）漏写PM10。（2）关于空气污染物的选择题中漏选D，不知道臭氧含量过大也会引起温室效应。第26题72.4%（1）反应条件标注不准确：如“通电”写作“电解”，“高温”写作“加热”。（2）气体、沉淀符号不会用：在反应物中注上了气体符号，分解水生成氢气漏标，误标沉淀符号；（3）配平错误或不配平；第27题62.1%（1）第一题中对于产率偏低的原因，有的同学写了其他导致产率偏低的各种原因，审题不清。（2）化学方程式中沉淀符号不打，或者乱写化学方程式，对酸碱盐的知识掌握得不好。第28题60.5%（1）对于K2CO3溶液和CO2反应生成KHCO3，不知道在反应物中要加H2O。（2）对于参与循环的物质，有的

26、学生不理解。第29题52.6%（1）对CO污染空气表达不到位。（2）B装置玻璃管中的现象只写变为黑色，或把“红棕色”写成“红褐色”。（3）炼铁的化学方程式中，反应条件把“高温”写成“加热”，在生成物CO2后面打气体符号，不配平或配错。（4）流程图中对溶液部分的知识掌握得很不好，尤其最后一空“氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小”得分率很低。第30题56.9%（1）计算错误。（2）用60g稀硫酸的质量代入方程式进行计算。（3）计算过程解题不规范，“设”中不加“质量”2字，或者在x后面加单位，在数字后面不加单位，质量分数不乘以100%。三、教学建议1、回归课本，夯实学生的双基 课本是我们教学和学生学习的工具，也是中考之本，在中考的考试大纲里双基的考察始终是占据很大篇幅。源于课本而又略高于课本始终是中考命题的主流。中考题中相