新课标下高中体育教学创新实践探究教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）VIP

1、新课标下高中体育教学创新实践探究教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘 要：体育在当前的高中教育中，一直受到忽视。本文首先阐述了新课程标准下教学创新的内涵，然后从宽松的教学氛围和学生对体育学习的轻视两個方面分析了高中体育教学的现状，进而提出了高中体育教学创新对策，从教学时段和时间的结合上，从提高体育教师专业素质的角度出发，在新课程标准的框架内，对中学教育创新实践的研究进行了探讨，为当前中学体育教育领域的发展提供理论指导。 关键词：新课标;高中体育;教学创新;实践 近现代学校和教师改革过于注重文化课程的创新和改革实践，忽视了教师改革和高中体育教学的创新，对高中学生身体素质

2、的发展重视不够。因此，在当前的教育改革中，高中体育的实践与创新应作为课程改革的首要重点，把提高和培养高中生的身体素质作为学习的重中之重。 一、新课程下的创新概述 新课程标准作为当前高中教育改革与实践的新目标和新要求，是新时期课程改革的标准。高中各学科的教学应围绕新课程标准的要求，在相关的教育教学创新中完善自身的教学周期，进而改革创新原有课堂教学的弊端，使新的教学方法与新课程的教学目标相适应。最后，学生自身素质的提高能够适应新课程的要求，促进当代学生综合素质的提高。新课程改革也对教师提出了新的要求，鼓励教师努力提高自身的专业素质，确保教学有效性的持续进步，并在教师专业发展中发挥不可替代的作用1。

3、 二、当前高中体育教学现状 1.自由的教学氛围 今天的体育馆物理教学气氛轻松。由于高中债务，体育课是学生自由活动的最佳场所。有些中学没有正规的体育教学方法。学生们在体育课上散步和聊天，这已经成为免费训练体育课的常态。体育课没有很好地发挥学生的身体素质，体育课没有向学生提供专门的体育知识，学生的基本体育能力没有得到很好的发展，中等教育的这种常态违反了中学物理新课程标准的目标和发展高中生身体素质的权利。因此，当前体育教学结构不合理，学生学习积极性较低，学习效果不理想。 2.学生轻视体育学习 目前，体操运动员过于重视文化教育的研究，把成绩作为最重要的学习价值标准，不重视体育素质的教育和提高，忽视了中

4、学物理的学习。目前体操运动员不热情，没有兴趣，很少参与体育活动。甚至有些学生利用教学时间学习其他科目，基本上鄙视中学物理的学习。t的高中生不负责提供体育资格课程。高中学校的学生只集中在需要入学考试的科目上，而忽视了对高中学校体育的学习，这导致学生在沉重的学业负担下身体素质持续下降，进而影响高中其他学科的学习2。 三、新课程框架下中学物理创新实践研究 1.教学内容与时代相结合 在新课程标准的框架内，高中体育教学应进行充分的改革与创新。首先，要从教学态度的创新入手。例如，目前大众学校的体育教材对上层体育的教学内容和难点都有详细的规划。高中教师可以在教材的基础上重新设计教学内容，将最先进的自有资源内

5、容与上层体育教学内容相结合，将自媒体流行的网络音乐与体育动画人物相结合，手机的使用可以完成中学物理的教学改革，使中学物理的内容更贴近时代的发展，改变传统中学教育内容的常态，帮助学生找到重点，有利于体育学习的趣味性，提高对中学物理的兴趣，激发学生对体育的兴趣，活跃课堂教学气氛。 2.提高学生参与的积极性 学生的参与是中学物理教学成功的关键。在学校的强大压力下，体操运动员们准备参与到体育馆教师要求的快乐体育氛围中，以改进中学物理教学方法。通过这种方式，教师可以在体育高中学习篮球交流和终止合作时，引入高三的教育问题，将传统的教学方法转变为学生参与度高的小组合作学习方法，将学生分成不同的小组，在小组成

6、员的共同努力下，通过相互教与学，完成篮球交流的学习和体育课教学技能的局限性，学生不仅锻炼运动技能，同时也帮助学生互相帮助。在合作学习后，小组成员合理组织，在体育课上展示篮球交流的学习成果，教师和所有成员对每个小组的学习成果进行评论，不仅让学生参与体育，同时也提供了高中体育的教学效果3。 3.提高体育教师的专业素质 中学教师个人专业素质是影响体育教学改革的重要因素。中学教师的素质直接决定着教师教学创新的程度。体育教师只有熟悉体育课程，才能灵活地学习和运用教育内容。例如，当前高中教师应结合一两项合格技能，舞蹈、跆拳道、武术、球类等传统体育教学内容，丰富中学物理教学内容。第三，高中教师应特别关注当前的新媒体热点，将网络热点与体育结合起来，选择当前流行的音乐或舞蹈作为中学教育的工具，以促进学生的学习成功4。 总之，中学教育与其他学龄段的儿童教育大不相同。由于高中生学习压力大