“快乐教育”校园文化建设的探索和实践VIP

1、“快乐教育”校园文化建设的探索和实践快乐,人人向往之。快乐教育是什么？对教育者而言，就是通过营造适合的教育环境，开展丰富多彩的教育活动，激发学生多方面的潜能，使每个学生快乐学习，活动、健体、做事、生活，促进学生健康快乐成长。同时，快乐教育是一种体验，一个过程。通过一个个目标的实现和刻苦学习过程的体验,获得成功的喜悦,更是一种人生追求。我校创建于1945年，座落于红二十五军的组建地，在这片红色的土地上，学校三迁其址，三易其名，踏着不同时代的节拍，随着社会的变革，历经办个多世纪的风风雨雨，学校由小到大，逐渐成长为今天的金铺中心小学。经过垒校师生3-4年来的潜心实践,初步形成了“快乐教育”的办学特色

2、，提升了学校的办学水平。一、办学理念，让师生拥有快乐的校园生活。我校是一所农村校，生源是附近十几个村农民的孩子，还有1/3外来农民工的子女。让孩子们健康成长，幸福地生活，是这些家庭的期盼。我校的办学理念不仅代表着许多家庭对孩子的期许，更是所有师生个体的发展目标。这既是学校师生所追求的共同价值，也是文化教育的夙愿。学校的办学愿景:通过实施快乐教育，引领学生生动活泼主动地发展。要努力让学生做到：学会做人，尽责为乐:学会求知，好学为乐；学会感恩，回报为乐；学会坚强，吃苦为乐；学会服务，助人为乐；学会健体，锻炼为乐；学会交往，合作为乐；学会做事，实践为乐。努力把学生培养成为品德优秀，习惯良好，热爱学习

3、，身心健康，全面发展的阳光少年。通过这种教育让学生树立正确的价值观、世界观 ,最后形成正确的人生观尽责、好学、感恩、 坚强、吃苦、助人、锻炼、合作、实践，进而为今后的人生打下坚实的基础。同时，引领教师主动发展，建设一支理念先进、富有爱心、情趣高雅、善教善导、乐观向上、具有较高全面素质的阳光教师队伍。我校的“一训三风”更加体现“快乐教育”的精神。校训“文明、向上、启智、健体”和快乐教育紧紧相连，是学做文明人、学会乐观向上、学会学习、学会健体的体现。“科学、严谨、爱生、高效”这一教风，体现在让教师以快乐情绪感染人，以快乐的氛围熏陶人，以快乐的理念开导人，以快乐的内容启迪人，以快乐的方法培育人，使学

4、生在乐中受益。快乐教育更体现在学风上，让学生乐学、会学、学会，使学生以积极争做小主人为乐:以养成主动学习、刻苦学习的习惯为乐，以掌握学会学习的本领为乐，“快乐教育”让学生明白，苦中有乐、乐中有苦的道理。二、用丰富多彩的课程润泽儿童生命课程文化是学校文化的重要组成部分，是教育教学存在的意义和价值。为培养全面发展的阳光少年，我校的课程开发紧紧围绕学生的身心健康，快乐成长方面进行，在开足开好规定课程的基础上，开发了许多艺体课程,德育实践课程等。（一）开足开好所有的小科课程在当今的情况下，家长和学校或多或少地存在着重视语、数、外的情科学、品社、计算机等小科。我校从基本的课程抓起况,忽视体、音、美抓好小

5、科，既开足又开好科学、品社等小科。我校采用错班任课的形式班主科老师不兼任本班的小科，而兼任别的年级的小科，保障这些小科开齐而不是被语、数、外挤占。对于科学学科规定实验的数量，要达到学校的标准，并定期检查科学实验报告单。体、音、美在开齐的基础上，要开好C对这些课程要有教学内容，数学模式，并在期末检查教学效果。例如:每年学期末,教务处要下班检查学生掌握的歌曲的数量和质量，指定曲目听学生唱。对于美术学科，要定期检查学生的美术作业本。并通过校展示牌展示优秀学生的作品。我校行政听课、督课、巡课也重点督小科的课。全校上下达成了，上好小科不容易”的共识。（二）阅读、写字、书法课程阅读课程分为两个学段进行，一

6、、二年级根据年龄特点，选用儿童喜欢的带拼音的读物，形式多样，采用了教师讲大家听，学生边读边画画等形式。3-6年级开放“共享图书”课程，共同享受读书的乐趣。写字课程即利用午自习30分钟,1-6年级全面开设习字与书法分为笔画、偏旁、结构等部分内容。学生采用“摹临比改”的方式,一笔一画，练习基本功，写好汉字。书法在普及硬笔的基础上，重点培养软笔人才。（三）艺体科课程如果不重视身体的锻炼和艺术的修养，学生的童年就难以健康成长。我校结合“快乐教育”，在艺体、科、劳等课程做文章，为孩子成长提供更广阔的1, 体育、科学课程这是学生既喜欢又能锻炼其体魄的课程。体育课程开设项目多，篮球、足球、乒乓球等球类学生喜

7、闻乐见。为了使孩子们从小热爱科学，培养学生动手制作能力，我校从三年级开始，期期带领学生完成科学课本的至少5个实验。2, 德育课程我校的德育课程以道德培养、安全法制教育、心理培育为主要内容。实行每月三课一结体系，即一节班队课、一节法制教育课、一节心理活动课、一节总结课。班队课结合时事政治，针对学生特点开展，达到培养其思想道德品质的目的；我们请来交警、民警、检察官为学生进行法制讲座；还请来师大的学生和关工委老教师与孩子们一起开展法制教育活动，开设模拟法庭,让法律知识更加生动形象地展现在孩子们面前。我校国家一级心理辅导教师商慧颖，为学生开展团辅活动，并邀请心理咨询室的讲师进行心理讲座。在“三课一结”

8、这种模式下，学生的心理、行为习惯、思想道德有了很大的改善和提图。三、打造“快乐课堂”，实现高效轻负实施快乐教育的主阵地在课堂。而教师是高效课堂的组织者，几年来,学校千方百计打造教师队伍，让学校里尽快地走出多名大师。（一）教师在活动中成长为了打造一支善教善导、乐观向上的教师队伍，学校组织了一系列的促教师成长的活动，让教师借助活动这一平台成长。先后组织了校“四个一”读书工程，“三十五周以下”人人说课标、说教材活动，青年教师说课比赛,年级组赛课活动，校优秀课展示活动这些活动的参与，打造了“高效轻负”的课堂，也逐渐形成了以“快乐教学”为主要模式的各科的课堂教学模式。（二）“快乐教学”模式专场展示活动为

9、了展示我校“快乐教育”的办学理念，我校组织了“快乐课堂”语、数、外教学专场展示活动，我校的三位老师展示了“快乐课堂”教学模式。我们邀请了本镇的教师同台献技，并邀请了县教研员、专家当场评课并做报告,外镇校的多名教师和我校的几十名教师共同享受了这一过程。我校快乐教学的成果得到了进一步推广。四、围绕“快乐教育”，开展丰富多彩的活动围绕“快乐教育”，我校开展了丰富多彩的学生活动，。“我阳光、我快乐”成为我校每学期坚持的学生活动。此活动分为语、数2个学科，语文学科以读书、经典诵读为主，各年级根据不同的年龄错点分别组织汉字读写大会、看图猜成语、故事会等活动数弹学科培养动手动脑，创新能力。如：巧算24点、七巧板比赛、几何图形画等括动“我阳光、我快乐”活动参与面广，都是在全班参与的情况下，选拔选手进行比赛，此活动成为深受孩子们喜爱的品牌活动之一