小学三年级语文课外阅读理解训练精选试卷43676word版本

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除*19 、济南的夏天俗话说： “天有不测风云 ”，我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着“热热 ”，地面上连只蚂蚁也难寻 它们也受不了这热魔的肆虐。就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热。突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却

2、还难以驱尽。“啪嗒 ”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始下，雨点就有5 分硬币那么大！雨点不断地往我头上落， 头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。雨，越下越大，终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境 ”了。密集的雨点成了银白色的雨跑道，砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑。这时，雨更大了， 窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣，这是雷公在助威呢！过了半个多小时，雨下小了 更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳

3、，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。济南的夏天就是这样 多变。1、给短文加个合适的题目。2、用 “”画出文中的一句比喻句，用“ 画”出文中的一句拟人句。3、济南的夏天有什么特点？用文中的一句话来概括。4、作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的？5、用（）画出与开头一句话相照应的句子。我家的小院我家有个小院子，院子里种着花草树木，一年四季都有迷人的景色。初春，迎春花开出金灿灿的小黄花。最先迎来了春天。月季花像张张笑得合不拢嘴的小脸。地上长着厚厚的苔藓，像铺上绿色的地毯。盛夏，茉莉花散发着阵阵清香。海棠开着耀眼的红花。葡萄架上的绿叶一片挨着一片，密密层层。站在葡萄架下，抬头可见一串

4、串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上一片片飘落下来。 可是，万年青的叶子仍旧碧绿碧绿的，显得格外有精神。一盆盆菊花正开得茂盛。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除隆冬，鹅毛般的大雪纷纷扬扬，给万物披上了银装。那些娇惯的花草都住进了温暖的屋子，腊梅花却昂首挺胸，迎着风雪，无所畏惧。1 “盛 ”在字典中有四种解释： （ 1）兴旺 （ 2）炽热（ 3）热烈（ 4）丰富、华美（5）深厚，它在 “盛夏中 ”是（）意思。在 “茂盛 ”中是（）意思。2第 2 自然段写的花有（）和（）；第 3 自然段写的花有（）和（）；第 4、 5 自然段写的花有（）。3

5、第 3 自然段（）这个词写出了葡萄的叶多，（）、（）这两个词写出了葡萄的多，（）这个词写出了葡萄的样子。4本文按照（）顺序写的，这个小院子的特点是（）。可爱的荷兰鼠不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛绒绒的，白得出奇，三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着， 红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚。两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒。两条粗而有力的后肢支撑整个身体。它小巧玲珑， 十分可爱。一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停的蠕动着，还不时发出“咯吱，咯吱 ”的声音，银白色的胡须也在不断地抖动。我想，大概是饿极了吧，不然，为什么

6、会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后 ,就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，大概它已经进入了甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。这是一种多么惹人喜爱的动物啊！1第一段主要围绕哪一句话写得，用“”划出来。2用 “ 划”出连接上下文的一个句子。3把下面句子改为陈述句。我想 ,它大概是饿了吧,不然为什么会这样狼吞虎咽呢?22、牛顿的故事word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除伟

7、大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。 牛顿 8 岁上学以后， 外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。 |一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。 ”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？ ”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？ ”“是我自己想出来的。 ”小牛顿自豪地回答。|牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。|（1）在括号里填入适

8、当的词。一（）木板一（）钉子一（）线条（2）写出近义词。喜欢（）自豪（）保持（）成果（）（ 3）短文已用 “|分”成三段，第二段写了_ 。（ 4）这篇短文主要写了 _ 的事。（ 5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。（）d. 牛 顿 始 终 保 持 善 于 思 考 、 勇 于 创 新 的 精 神 ， 长 大 以 后 取 得 了 许 多 科 研 成果。（）（6）读了这篇短文，对你有什么启发？word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除_23、逛庙会春节那天，

9、爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。在庙会上， 我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。 可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声

10、也停了下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老北京民俗庙会给全国人民拜年。回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！”1. 从文中找出近义词。惊讶 -()聚精会神 -()2. 读读画横线的句子，再造句。不仅还_ _3. 在正确答案后打 “”。本文主要内容是：(1) 我们一家人去逛庙会。 ( )word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除(2) 我看到了缩小的名胜古迹。 ( )(3) 在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。 ( ) 24、蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体

11、像一只黄蜂那么大，体重只有1.5 克 2 克。不过它飞得很快，在花间飞翔， 好像花丛中的颗颗流星。 你刚想看清楚是什么东西时， 它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是_ 、_ 、 _ 。2、用 “ _画”出文中打比方的句子，是把_ 比作_ 。3、 “五光十色 ”形容颜色多，你能写出与“五光十色 ”意思相近的词吗？_、 _ 、 _ 、 _、 _。4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？_25、登山人三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知

12、难而退。 ”第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说： “我还是适可而止吧！”于是也退了下来。只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。几天后，三个人见面了。第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！”第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”1. 解释词语。(1) 气馁：(2) 领略：2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。第一人 _，第二人 _，第三人 _。3

13、. 你怎样理解 “顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？_一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。一只啄木鸟说： “应该从树尖治起， 因为树尖是发芽成长的部分，很重要。 ”另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。1、联系短文内容解释词语。（ 1）固执已见： _（ 2）僵持： _2、组词。应 （） ì（）担 （） 

14、4;（）结 （） é（）倒 （） à（）3、根据短文填空。两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为_，另一只啄木鸟认为_ ，结果 _ 。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4、这则寓言告诉我们什么道理？_26、船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（ yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷， 善于游泳， 性格活泼， 并具有吸附在大型的鲨鱼、 海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主 ”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食， 就悄悄地离开自己乘的 “

15、船 ”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新 “船 ”，继续前进。一旦找不到 “船 ”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新 “船 ”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。前进（）短暂 （）附近（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机： _海中乘船周游，一举两得，指的是_3、鱼印乘的 “船 ”指的是 _ 。鱼印离开乘的 “船 ”去吃一顿可口的美餐，这个 “美餐”是指 _27、小白兔小白兔全身雪白

16、雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的， 好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。 它的耳朵又长又大， 只要听见一点儿轻微的声音，就会 “唰 ”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣， 下唇一瓣。 它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球， 蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、短文描写小白兔的顺序是从（）。2、

17、短文是围绕“ _这一”句话来写的。3、从加点的地方可以看出小白兔_ 。4、“它的嘴有三瓣。 ”从这一句话可以看出作者观察得_ 。5、“它的前肢短后肢长 ”写出了小白兔蹦得远跑得快的_ 。*28 、为了别人而勤劳-人们喜欢蜜蜂， 赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图， 诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着： “我们的生活比蜜甜 ”蚂蚁忌妒蜜蜂， 心里一直搁着个疑团： 蜜蜂一早出工， 我们也一早出工； 蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？有一天蚂蚁爬到花枝上去找食物见到一只小蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜就抬头气呼呼地说喂蜂

18、儿我问你一个问题“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”蜜蜂想了一会儿，笑着说： “这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们 ”-1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。2、给文中的的第3 自然段加上适当的标点符号。3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除29 袋鼠与笼子有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过

19、低。 所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊， “你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？ ”长颈鹿问。 “很难说。 ”袋鼠说： “如果他们再继续忘记关门的话！ ”（1）这个小故事讲了件什么事？_（ 2）请写出几个你不理解的词语。_（ 3）你懂得个什么道理？_风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的 “小蜜蜂 ”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色

20、的 “大金鱼 ”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星 ”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行1、这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？请把这句话写下来。_2、这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。风筝名： _表示颜色的词：_3、作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“_”画出写看到的句子，用“”画出写想到的句子。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4、这段话是按照（）的结构写的。* 31 、我是中国人教室里很静。我走（进近）一间教室，站在窗外，见一位年（青轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上

21、一笔一(画划 )地写着： “我是中国人，我爱中国！ ”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复 ”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚的心。1、把文中括号里不合适的字或词划掉。2、简要地概括这段文字的内容：-3、用 “”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。4、台湾教师为什么会写得很吃力？5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？6、上面这段文字作者是按_的顺序写的。48、黄叶秋天像把大扇子，扇的满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。

22、蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。院里飞来小燕子，叽喳喊来全家子，快回南方过日子。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除1.这首儿歌把黄叶比作（）（）（）（）。2.儿歌中五 .六句中的 “它 ”指的是（）。3.我发现儿歌中有一个有趣的现象，就是（）A 每句都写黄叶。B 每句都有 “像 ”字 C 每句末尾都有 “子 ”字。4.儿歌中对小燕子的描写运用的是（）的修辞方法，我写一句：（）选词填空：陆续连续继续1.小红（）三年被评为“三好学生 ”。2.上课铃响了，同学们（）从操场上跑回教室上课。3.我们（）寻找我们的 “幸福鸟 ”。适宜适合4.在植物世界里，开花需要（）的条件。5.这件衣

23、服很（）你。改写句子：（不得改变原意）反问句改为陈述句1.我想，它们飞的这么低，怎么能看到遥远的家呢？2.他高烧那么重，怎么能上学呢？3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？*49 、蜜蜂word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸（代袋）里。为了（证实证明）飞回花园里的蜜蜂是我（放走放飞）的，我在它们的背（beibei）上 (做作 )了白色的（纪记）号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己（代带）着（做作）了（纪记）号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸（代袋），把它们放出来。1.给加点的字选择正确的读音。2.画去括号里用的不正确的字

24、或词。3.给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要这样做。A 叫小女儿等在蜂窝旁1.便于观察B 捉自家花园的蜜蜂2.与其他蜜蜂区分C 给蜜蜂做上记号3.路远使实验更准确D 在两里外放飞4.掌握蜜蜂飞回来的时间正确的试验经过是（写序号）：（）4.从这个过程可以看出法布尔（）的精神。 A 细心 B 周到 C 严谨50、富绕的大兴安岭大兴安岭到处是由高大的落叶松构成的林海。 在林区众多的植物中， 有杜香 .山丁等人造板的好原料，也有黄芪，沙参等极好的药材，还有那遍布山岭的各种各样的野花。大兴安岭的动物种类也是繁多的。 既有黑熊，梅花鹿等大型的珍贵动物， 也有紫貂， 雪兔等珍贵的毛皮动物。此外，鸟

25、类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼佼者。大兴安岭的地下矿藏也是相当丰富的已经探明的有黄金锌铅等美丽富饶的大兴安岭多么令人向往，令人自豪啊！1.给短文第三自然段加上标点。2.请你在短文中找出下列词语的近义词。众多丰富 3.短文着重向我们介绍了大兴安岭的（）（）（）；突出了大兴安岭 （）（）（）的特点，表达了作者对（）的思想感情。word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除4.本篇短文与富饶的西沙群岛结构上的区别是：富饶的西沙群岛是（）的结构；而本文是（）的结构。51、燕子一对黑色的燕子，撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着。等

26、待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了衔着泥草忙忙碌碌地飞来飞去在我的房角上造起一座白色的小房子一会儿她们又出去了又回来了并且吱吱地叫着仿佛它们在这新地方发现了工场找到了工作在向我报告它们的欢乐接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿吃完了，它们在窗外唱了一支歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝燕子、燕子，我知道你是在劳动中，才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮， 才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此严厉啊！你这春天的使者，劳动的使者啊1、把文章中你认为的好词佳句抄下来。2、照样子把句子写具体。例：燕子是使者。灵巧的燕子是春天的使者。晓红在画画。它飞走了。3、请你给文中的第三自然段加标点。4、读了这篇课文，你能受到什么启发？又能提出什么问题？52、春word 可编辑资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺