《济南的冬天》

1、圣洁 的 冬济南的冬天语文主题学习3整合导学案【学习目标 】1了解作者的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。2学习抓住景物特征进行描写的方法。3赏析精美语言，体味蕴含的情感。对比阅读，领悟自然之美。4朗读并背诵第三段，把握文章所表达的感情。【学习重点 】 研读山水描写段落，赏析精美语言，体会蕴含的情感。【学习难点】 作者采用了怎样的景物描述方法？学习内容：济南的冬天语文主题学习3中老舍济南的秋天第一课时学习目标1、了解作者、疏通词语（读音、记形、解义）2、理清文章结构、层次，读课文，初步整体感知：济南冬天总的特点。一、导入新课二、沙滩拾贝（一） 夯（ hng）实基础知识1、给加点字注

2、音。济（）南发髻（）澄（）清贮蓄（） 2、解释词语 。响晴：响亮：澄清：空灵：毒（日光是永远那么毒）：3、了解作者 。1本文作者是 _，原名 _，字 _。满族，北京人，现代著名作家、 人民艺术家。 代表作有长篇小说 _、话剧4、整体把握 。（1）朗读想一想作者开头写自己的亲身感受，首先把济南与相比，突出济南冬天的特点，接着把济南与相比，突出济南冬天的特点，最后把济南与相比，突出了济南冬天的 “”的特点，运用了手法。所以作者赞誉它是个。（2）济南的冬天是一篇优美的散文。本文在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的和。表达了作者之情。二、浪里串珠1、阅读课文根据描写景物的不同，本文可以分为三部

3、分，请划分并概括各部分的意思第一部分（）第二部分（）第三部分（）2、阅读 课文 2_4 自然段 描绘的济南冬天的景物各有何特征？各运用了哪些修辞手法描写景色的？并找出描写颜色的词语。（在文中画出来）三、作业一、有感情朗读并背诵第三段。二、 抄写字词语积累，并任选两个以上的词写一段不少于50 字的话。三、导学案第二课时、练习册2第二课时学习目标1、进一步熟读课文， 体会文中重点写的济南冬天的景物的特征、写作顺序及运用的修辞手法。2、品味本文优美生动的语言。体会作者思想感情3、对比阅读，领悟自然之美。三、深海探宝1、导入2、有感情的朗读第三、四自然段。1）思考第三、四段的写景顺序。在文中画出表顺序

4、的词2）课文表达了作者怎样的思想感情？3、济南冬天的水有怎样的特点？运用了什么修辞方法来描写？描写颜色的词语有哪些？在文中画出。4、下列句子加横线的词语用得很妙，你认为妙在何处?示例：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南比作 “小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。1、“一个老城有山有水， 全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” 。2“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。”3“天儿越晴， 水藻越绿， 就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢 ! ”5、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”

5、，为什么？6、小结四、扬帆弄潮7、阅读语文主题学习 3p112 老舍写的济南的秋天讨论一以下问题（ 1）第自然段写作者幻想中的济南的特征是_、3_ 、 _ 。 描 写 的 主 要 景 物 是 ：和。2）选文第、自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面的不同来写的( 山是从_ 、_、_的不同来写的)? 水是从哪些方面来写的 ( 水是从 _、_、上来写的 )? 给人留下深刻的印象。3）第自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶” ，其原因是4）第自然段写山腰颜色的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么 ?（5）第自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么?6）第自