摩擦力的秘密教学设计_第1页
摩擦力的秘密教学设计_第2页
摩擦力的秘密教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、摩擦力的秘密教学设计无锡市华庄中心小学 张燕教学目标：1、过程与方法：能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。2、知识和技能：知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关；3、情感、态度与价值观：对探究日常生活的摩擦现象感兴趣；意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。教学准备：1、电教材料：相关录象带。2、分组材料：表面比较光滑的木板、表面比较粗糙的木板、有钩子的木块、测力计、装水的瓶子（连线）等。3、其他材料：润滑油。教学过程：一、导

2、入新课：1、观看学生在地面上滑着玩的录象。2、提问：录象中的同学在干什么？你玩过这个游戏吗？让我们来玩一下。3、学生玩游戏。4、提问：要玩好这个游戏你有什么经验？5、学生回答。6、提问：你们怎么会想到选鞋底较平和较平的地面来玩游戏呢，你是怎么想的？7、谈话：这个游戏其实就是一个利用摩擦力来玩的游戏，其实在日常生活中跟摩擦力有关的现象还有很多。那么，在日常生活中你们还见到了哪些和摩擦力有关的现象？8、提问：你们想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把学生提出的问题板书出来）二、学习新课：（一） 研究摩擦力存在的条件。1、谈话：我们先来研究一下“在什么情况下会有摩擦力？”我们通过分析刚才的游戏来研究。2、讨

3、论：游戏中的摩擦是阻碍同学前进还是帮助同学前进？如果滑的同学停下来，还有没有摩擦现象？摩擦现象发生在同学的那儿，是与什么物体发生的？如果我们把滑的那个同学架空，还会不会发生摩擦现象？3、汇报讨论结果。4、提问：你认为摩擦现象要发生，必须有什么条件？5、学生回答。6、师小结摩擦力存在的条件。（二）研究摩擦力大小与哪些因素有关1、谈话：刚才游戏中有的同学滑得轻松，有的滑的不轻松，说明了他们受到的摩擦力怎样？2、提问：摩擦力既然有大有小，那么摩擦力大小与哪些因素有关呢？ 3、学生回答，教师板书。（物体的重量、表面粗糙程度、速度、用力大小等。）4、讨论：你能设计一个实验，来证明你的假设吗？（当学生说到

4、光滑度时，教会学生使用显微镜或放大镜来观察物体的光滑度）5、每个小组选择一个方面讨论实验方案。6、学生动手实验，并做好实验记录。假 设实验结果摩擦力大小可能与（ ）有关。在其他条件相同时，摩擦力大小与 （ ）有关。7、汇报实验结果。（到实物投影上，望上贴一下就行了。）8、小结。三、应用总结：1、谈话：我们已经知道了影响摩擦力大小的因素，那么我们如何来增大或者减小摩擦力呢？2、讨论：怎样来增大或者减小瓶子的摩擦力呢？看谁的办法多？3、学生实验验证自己的观点。4、汇报实验结果。5、小结。6、谈话：摩擦力对于我们来说有时有好处，有时又带来坏处，因此，生活中，我们有时要增大摩擦力，有时又要减小摩擦力。7、讨论：下面图中，哪些是增大摩擦力，哪些又是减小摩擦力？8、学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论