四年级下册语文教学设计语文园地六能说会道应该怎么办｜语文S版_第1页
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文档简介

1、应该怎么办?教学设计教材简析：这次能说会道的话题是“受到委屈或者使别人受到委屈应该怎么办。 话题与学生生活贴近，易于表达，主要有两方面的内容：一是讲述自己受委屈 或使别人受到委屈的事，其他同学能帮助消除内心的痛苦或帮助同学想方法向 受委屈的同学抱歉；二是在交流中明白自己受到委屈应该不着急，有礼貌地解 释，使别人受委屈时要诚恳地抱歉。教学目标：1、懂得受到委屈时能不着急，有礼貌地说清事情，使别人受委屈时能诚恳地 抱歉。2、表达事情做到清楚明白，能说出真实感受和想法。3、能积极主动参与口语交际活动，帮助受委屈的同学消除内心的痛苦或帮同 学想方法向受委屈的同学抱歉。教学重点： 学生能按说的要求表达事

2、情，按听的要求进行交流、补充和评价。教学难点： 让学生主动参与口语交际活动，激发学生的表达欲望，提高学生倾听，表达交 往及应对的能力。教学准备：多媒体课件、剪纸教学过程：一、创设情境，引出话题：1提问：视频里的小孩是谁？为什么哭了？2引导学生把这件事说清楚，说完整。 过渡：这节课的“能说会道就是跟委屈有关的。二、明确要求1、让学生带着问题读要求：1这次的能说会道要我们说的是什么内容？ 2说的时候要注意些什么？2、汇报要点，教师相机板书。3、师生合作，强调要求。三、讲述经历，学生交际1、4 人小组自由交流，注意把当时感受说出来。2、全班交流，讲述经历，生生互动，师生互动，再现交际。 1交流自己受

3、委屈的事，引导学生帮助同学消除内心的痛苦。 2交流使别人受委屈的事，引导学生如何抱歉。3、学会倾听，指导学生评一评。四、具体情景中交际 看情境一： 我买菜回来，一进门就看见儿子坐在电脑前，一下子就火了：“整天上网，作 业也不做，把电脑关了。 你在家里有遇到过这种情况吗？假设是你，你会怎么向妈妈解释？ 听情境二： 小英迟到了，直接闯进教室，班长恶狠狠地说：“你迟到了，我要把名单交给 老师，看你怎么办！小英也气冲冲地说：“我不是成心迟到的，是因为帮那 位卖菜的阿姨捡起打翻在地上的番茄，接着就飞快地跑过来了。说完把书包 往桌子上一扔。1他们俩这样做好吗？哪里不好？ 2如果你是小英应该怎么办？3如果你是班长又应该怎么办？4同桌互演。5分配角色，演一演，评一评。叙说情景三： 联系生活实际，让学生学会清楚地解释，诚恳地抱歉。五、总结 同学们，我们都学会了，都知道该怎么办了。平时受了委屈不要着急，有 礼貌地解释清楚，而使别人受委屈时要诚恳抱歉，只有这样，在生活、学习中 才会有更多的快乐，才能交到更多的朋友。下课前老师送你们一首儿歌：受委屈，别着急。慢慢说，讲道理。误会时

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