张海迪和她妹妹

1、张海迪和她妹妹第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文大意，划分段落；初步明白事的起因、经过和结果。教学重点：学习生字词教学难点：字音较难的生字教学过程：、审题引入1、读题。说说读题后你有什么问题？2、简介张海迪的事迹。、预习课文。要求： 1、轻声读课文，读准字音，理解词语意思。2、思考课后题。、检查预习1、读准生字：述、冠、萎、摩、纯、芬、偎2、提出不懂的词语（不假思索、讲述） 3、课后题 1：课文通过哪两件事，来说明张海迪时时关心着妹妹海燕的确健康成长？4、默读课文，给课文分段。四、教学第一段1、指名朗读第一段，想想主要写了什么？2、本段的中心句有什么作用？这一句的两

2、个部分分别可以概括课文的哪些段落？3、前半句为什么用上“顽强”这个词语？（联系上文有关词句回答）4、感情朗读。五、课堂练习作业本（ 1）第 1、 2、3 题 第二课时教学目标：1、学习单元提示，初步学会用一句或几句话简要、明白地出段落大意。2、理解几个重点句子的含义。懂得热心帮助残疾人，要做个心灵美的好人，做一个对祖国对人民有用的人。3、有感情地朗读课文。教学重、难点：初步学会概括段落大意教学过程：、学习单元提示1、阅读单元提示2、什么叫做“段落大意”？怎样概括段落大意？联系全文、理解主要内容、概括大意）、学习第二段1、默读，划分层次。说说这一段主要讲了哪几层意思？2、把三层意思连起来说一说。

3、3、根据“准确、简洁”的要求概括大意，评议哪个同学说得既简洁又准确。 （要与课文中心相联系）4、用“ .”点出表示张海迪姐妹俩神态变化的词语。 板：活灵活现 笑容吹跑 不假思索 严厉责问 惊呆 从这些词语推测当时姐妹俩各自的心情与想法。5、有感情地朗读。、教学第三段1、默读，分层，说说各层的意思。 板：刚要摘花 制止 深情地说 音乐勉励 2、概括段落大意。 （根据课文中心进行取舍）3、讨论课后题 3 ，三种说法哪一种最好？为什么？4、课后题 4。（读句子，体会它的意思）1）反问句。改成陈述句：不是一家人，也该热心帮助。2）比喻句。说明人的心灵也应该像花一样纯洁、美丽。3）讲人的志向，意思是：做

4、人要做好人、善良的人，要做对祖国对人民有用的人。说说具体表现。5、讨论：最后一个自然段在课文里有没有显得多余？说说自己的想法与理由？6、感情朗读。怎样读姐姐的话？（情深意长）四、总结：怎样概括段落大意？五、课堂作业第三课时教学目标：1、学会用“不仅、情深意长、勉励”造句。2、有感情地朗读全文。3、让学生懂得要热心帮助别人，尤其是残疾人，要做一个灵美的孩子，做一个对祖国对人民有用的人。教学重点：词句训练感情朗读教学难点：词句训练教学过程：、听写本课重点词语、指导感情朗读，复习阅读重点1、分段读课文，读出感情。2、说说段落大意，评议。不看书）3、说说学了这一课后对你有什么启示？三、词句训练1、不仅还递进关系）2、 情深意长（结合作业题 4）用下列句式说话a、在什么情况下谁情深意长地说说什么 b、谁的话情深意长谁觉得怎么样3、勉励1）换一个近义词（鼓励） （ 2）造句四、课堂练习1、填空：海迪时时关心着妹妹的健康成长。课文通过（）两件事来说明这一点。2、从课文中找出相关的词语真入括号内。）地责问 （ ）的手风琴声）的花丛旁 （ ）