性质活泼的氧气教学案一

1、第二节性质活泼的氧气(教学案一)年姓名【学习目标】知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的丄业制法；了解催化 剂和催化作用的概念。能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。【学习重、难点】实验室制取氧气的反应原理和操作方法。催化剂和催化作用的概念。教学方法实验探索法。【学习过程J一、自学导航获得氧气的方法很多，请你回答下列问题：自然界中氧气的来源是(2) 工业上制取氧气的原料是O此变化属于工业上制备大量的氧气是采用的方法，其原理是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点的性质。蒸发液态空气时，首先蒸发出来，剩下的主要

2、是。此变化属于。工业上为了便于贮存、运输和使用，常把氧气加压到1.5X10 Pa,并贮存在钢瓶中。(3) 给试管中的固体加热时试管口应.(4) 加热时，试皆可能炸裂的原因有二、实验探究气体检验方法收集装置验满方法实验步骤 及现象实验注意事项排水法收集氧气时，要等气泡均匀冒出时才开始收集，原因是实验结束时，应先,再,原因是课堂探究22.按要求填写实验室用双氧水制取氧气的实验报告。实验名称实验室制取氧气实验所需的药 品反应原理(文字 表达式)实验用品(仪器 及药品)发生装置Qg写出仪器的名称Trf该装置适合于实验步骤 及现象【指点迷津】如图制取氧气(1) 写出仪器名称ab(2) 指出装置中的

3、65;廡【随堂检学】1、下列叙述中，正确的是（）A. 植物的光合作用要消耗氧气B. 工业上通常用物理方法获得氧气，实验室通常通过化学反应制取氧气C. 工业上和实验室都是通过化学反应获得比较纯净的氧气的D. 动物呼吸需要消耗氧气，而植物呼吸则不需要消耗氧气2、下列物质中含有氧气的是（C空气D氧化镁A. 二氧化镭B.高镭酸钾3、检验氧气的方法是（A. 用火柴去点B.用带火星木条伸入瓶中C.用鼻子去嗅气味D.用天平称量4、实验室用加热高镭酸钾来制取氧气并用排水法收集氧气的实验室操作中，正确的是（）A. 水槽中的导管一开始冒出气泡时，即可塞入集气瓶进行收集，以免浪费B. 实验结束时，应先熄灭酒精灯，这

4、样可节约酒精C收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上D.加热时，应用酒精灯的外焰加热，因为外焰温度最高5、以下属于纯净物的是（）A.高镭酸钾受热后的固体B向上排气法得到的氧气C磷在氧气中燃烧生成的0烟D.蜡燃烧的生成物6、实验室用高镭酸钾制氧气并用排水法收集，下列步骤中正确的是（）将药品装入大试管预热试管，对准药品加热连接装置，检査气密性用排水法收集氧气熄灭酒精 灯将导管从水槽中取出A.®®©B C.D.7、在化学反应前后，催化剂（）A.质量减少B.化学性质发生了变化C. 质量增加D.能改变其他物质的反应速率8、下列说法中正确的是（）A. 在过氧化氢催化分解

5、的反应中，二氧化猛起催化作用HQ红水充肌气球MnQB. 氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C. 工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化D没有二氧化猛作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气9、如图所示，过氧化氢（HQJ在催化剂二氧化镭的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是（）A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移 D.气球缩小，红墨水左移10、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9,且极难溶于水，那么收集该气体的方法是。向上排空气法向下排空气法排水法（）A.®B.® C. D.11、实验室制取氧气结束后，发现试管

6、炸裂了，下列四种解释中，不合理的是（ ）oA.加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部B.加热时间过长C. 结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了D. 试管没有冷却，就去用水冲洗试管12、在屮、乙、内.3只集气瓶中，分别盛有空气、氮气、氧气中的一种，用一根燃着的木条分别插入瓶中。屮、乙、丙3只集气瓶中依次观察到的现象是：火焰熄灭，木条燃烧更旺，继续燃烧。屮、乙、丙3只集气 瓶中所盛的气体依次是、O【拓展提高】13、（2008 常州）以下是实验室制取气体常用的化学仪器。A请回答以下问题：(1)写出仪器F的名称:带导筲的 取孔橡皮塞E室用双氧水和制取氧气的文字表达氧化猛;制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪是：写出实验式：些仪器：(填字母)；做铁线在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的14、紫黑色固体A受热后分解出气体B。暗红色固体C在B中燃烧产生大量0烟D。根据题意推测：(1) 物质名称分别是A