大班绘本动物绝对不应该穿衣服

1、大班绘本动物绝对不应该穿衣服本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！大班绘本：动物绝对不应该穿衣服教材简介：动物绝对不应该穿衣服?这一文学作品虽然从 一开始的一页到最后一页,画面都在重复着同一个主 题动物绝对不应该穿衣服?,但越来越夸张.孩子们 喜欢这种重复,喜欢这种渐次夸张,由于这种视觉创 点,才将图画书的这种幽默性发挥到了极致.画面简 单,但内容诙谐幽默,背后的意义耐人寻味.目标预设：1、观察画面,了解动物体态、习性与服装之间的 匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中 体会幽默

2、.2、能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看 法.3、体会人们对动物的关爱要适合他们的需要, 而 不是只从人们自己的喜好出发.重点：了解动物体态、习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服的原因,从画面中体会幽默.难点：能用连贯的语言表达自己对动物穿衣服的看法.设计理念：纲要?指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作 品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮 助幼儿加深对作品的体验和理解.而大班孩子阅读能 力有了很大提升,而且能根据一些细节来理解画面背 后的意义.所以这一内容非常适合大班孩子欣赏,感 受美、体会善.而大班的孩子有自己的想法和主见, 他们非常愿意和希望能把自己的见解表达出来,

3、教师 应创造时机让孩子与同伴进行相互探讨和争论,使他 们的语言表达水平得到进一步开展,所以我米用分散 讨论的形式,这对于大班孩子有了很大的挑战性,同 时在幼儿的争论中,更能深刻的理解作品背后的意义.教学过程：一、谈话,引起对动物穿衣服的关注.1、师：今天我们都穿上了漂亮的衣服来幼儿园, 那么,你看到过动物穿衣服吗？2、你在什么地方看到过呢？你觉得动物穿上衣服 怎么样？为什么？引导幼儿说说在平时生活中看到过的动物穿衣服 的事,并初步说说自己对于动物应不应该穿衣服的看 法.3、我们对于动物是否应该穿衣服都有自己的看法,可有本书却说动物 绝对不应该穿衣服,这是什 么原因呢？ 一起来看看这本书.二、看

4、看说说,理解绘本内容,了解动物体态、 习性与服装之间的匹配关系,找出动物不应该穿衣服 的原因,感受画面的幽默.一集体理解局部图片内容1、豪猪这是谁？蒙猪长什么样？你们觉得给豪猪穿上件衣服会怎么样？先猜一 猜展示豪猪穿衣服的画面噢.可真是场灾难2、母鸡直接给出画面这是谁？母鸡穿上衣服遇上了什么麻烦？天哪,鸡蛋嵌 在屁股里回不去也下不来3、蛇出现一半的画面 裤子这是什么？会给谁穿呢？猜一猜展示画面你们觉得怎么样？4、老鼠直接给出画面这是谁？它戴上了什么？出现了什么问题？为什么会这样？二分组理解绘本内容1、还有哪些动物也穿上了衣服,又会发生什么有 趣的事呢？2、这里有4张图片,看看还有哪些动物也穿上

5、了 衣服,又发生什么事了？请你和边上的小朋友一起,看看说说它们应该穿衣服吗,为什么？3、幼儿分散交流,教师参与其中,倾听幼儿的想 法,鼓励幼儿大胆表达自己对于动物应不应该穿衣服的看法.4、集体交流：你看到还有哪些动物也穿上了衣服,发生了什么 有趣的事？他们应该穿衣服吗,你从哪里看出来的？根据幼儿的表述,教帅给出相应画面,针对画面 集体进行观察和理解.三完整讲述绘本故事配乐帅：这就是我们的这本书动物绝对不应该穿衣 服?,一起来完整的看一下这本书吧.教帅配合音乐 完整讲述绘本封面：读封面.扉页：读扉页,介绍 绝对不应该,用了红色 的,大大的字,这是为什么？给我们警示,让我们 引起注意三、联系生活,交流感受.1、听完绘本你有什么样的感觉？绘本好不好笑？2、现在你们认为动物是否应该穿衣服呢？为什 么？3、小结：对于动物应不应该穿衣服你们都有自己 的想法,老师也有个想法,其实动物原本是不用穿衣 服的,当然,有时候人们为了保护他们,打扮他们也 会给他们穿上一些衣服,那是由于大家喜爱动物,但 是,如果要给动物穿