多媒体在美术课堂中的运用

1、多媒体在美术课堂中的运用本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！中图分类号：G632文献标识码：B文章编号:1002-766107-330-01新课改已经在各地展开了,各学科也进行着积极 的探讨,作为高中美术学科,也开展着积极的探索. 现代信息技术的开展引起了社会生活各个领域的巨大 变化,也引起了教学的重大改革.计算机被广泛应用 于教学之中.高中美术教学也不例外.使用计算机辅 助教学,能更好地突出教学重点,突破教学难点.特 别是在突破传统教学的诸多难点上,计算机可以发挥 无可比拟的优越性.

2、中小学美术教学中的难点,是在 教材的教授过程中,学生对知识的难以理解之点,技 法的难以掌握之处.以下举例介绍计算机辅助教学解 决美术教学难点的一些应用.一、独特的视觉效果的获得使用计算机辅助教学可以充分利用计算机的特 点,根据教学需要,获得独特的数码虚拟视觉效果, 协助教师突破教学中的难点.美术欣赏课有很强的直 观性,使用计算机辅助教学,通过数码投影仪,就可 以将作品清楚地放大展示,让学生在欣赏课上能够真 正地 欣赏".如：现代生活的视觉语言?一课为例, 通过欣赏不同年代、不同形式的标志,使学生开阔眼 界,丰富知识.标志很小,教师拿在手中展示,学生 想要看清楚都很费力,更别说欣赏了,

3、对教师而言, 同样也不便于知识的讲解.而假设通过计算机和数码投 影仪,将各种标志投影成2米见方的影像,就可以让 课堂上的每个学生都能看得清楚,到达最正确的审美感 受.同时还可以放大局部进行有针对性地观察,教师 结合知识重点、难点进行分析讲解.由此,视觉的传 达与知识的传授相得益彰,让学生在审美体验中学习 和提升.欣赏三维造型艺术时,计算机辅助教学不仅可以 用通常的视觉方式,让学生欣赏到物体在某一视觉角 度的造型或其内部构造,而且可以做出动感显示效果,让三维物体旋转起来,欣赏到它的各个侧面,让 学生体会到物体的立体感、空间感.利用计算机辅助 教学,产生真实新奇的视觉效果,独特的感染力,将 使学生

4、对这一课留下难忘的印象.二、动态展示变化的过程计算机具有强大的多媒体功能,集文字、图像、 图形、声音、动画和视频为一体.教师可以根据教学 需求,通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的 事物和现象,如演示形象生动的动画,声情并茂的有 声画面,色彩丰富的教学图片等.CAI可以使抽象问 题形象化,静态问题动态化,在解决那些教师难以表 述而学生又难以理解的问题上,动态展示变化的过程, 突破教学难点.如：在工艺与设计课的教学中,有关 工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨,技法的要 点、难点较多,教师要做大量的示范.教师要想利用 课堂时间演示一个完整制作过程,不是一件容易的事, 如绘制 简单图案教学,仅

5、其中的上色环节,就不是 一遍两遍能完成的,非常耽误时间,而且没有方法让 全班学生都能看清楚.三、有机整合,提升美术欣赏水平美术欣赏水平的培养历来是美术教育教学的难 点.把艺术作品不同元素间的相互关系在大脑中形成 反射,调动学生的多种感觉器官,利用知识经验进行 综合加工,是形成审美情感和审美理解的过程.使用 计算机,可以容易地将多种媒体融合在一起,并方便 地展示给学生,突破美术欣赏水平的培养教学中的难 点问题.在计算机辅助的美术欣赏课中,把音乐和美术、 电影与美术有机地结合起来,可以图文并茂、声色俱 全的表现深刻主题,能充分有效的培养学生的审美理 解力、创造力.能有效地提升学生的审美素养以及美

6、的感受力和理解力,但时间一长,就会造成视觉疲劳, 所以在教学中,我充分利用了多媒体进行教学,用更 加丰富多彩的教学形式优化了欣赏课的教学结构,使 学生在直观、具体、生动、有趣的课堂气氛中,学会 了更多的美术知识.当欣赏一些作品时,学生对单一 的听老师讲解感到枯燥、单调,使得学生在欣赏美术 作品时显得很被动,学生的注意力也容易分散,老师 的教学也达不到很好的效果,而充满美感的媒体音乐、 文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,那么能自 然地调动起学生欣赏美术作品的积极性、主动性,学 生会在老师的引导下主动去感受美术的艺术美和形式 美,学生在欣赏优秀作品和美妙音乐的同时,脑海里 产生种种生动的想象

7、,好似身临其境一般,并激发起 了强烈的创作欲望.在美术欣赏教学中,使用多媒体 辅助教学,不仅能提升学生对美术的兴趣,而且也扩 展了学生的想象和思维空间.因此,在美术欣赏教学 中,我巧妙的运用多媒体进行教学,取得许多意想不 到的效果.特别是高中生,他们对知识的需求空间很 大,媒体教学能充分发挥他们的主体作用,调动他们 的学习积极性,引导他们主动投入欣赏活动中,创造 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载一个良好的艺术气氛.如中国民间美术?一课,把 民间美术作品、各地方风俗、服装饮食等做成课件, 让学生充分了解中国的民族文化、地域风俗,通过多 媒体使美术情感与艺术形象

8、完美的结合了起来.有了 对美术的理解,再结合生活中的素材,学生对美术作 品的创作就自然明白了.四、多元化文化的教育渗透美术的多元化不仅在于它的表现形式、创作手法, 它本身就有着丰富的文化内涵与背景,许多文化都渗 透于美术中.就拿建筑来说吧,中国古代建筑艺术由 于地域分布、建筑功能的不同而呈现不同的艺术风格, 近现代建筑由于时代的进步、审美时尚的变迁,建筑 风格向着更加多元化、个性化开展.在教学中教师用 语言、图片等方式传授给学生是远远不够的,也达不 到目的,而运用多媒体辅助教学,教师可以把所需要 的资料做成课件,让学生去感受、去体会,这样既真 实又自然,学生不仅学会了体会作品的美感,同时也 了解了建筑的精神内涵.学生的知识面也得到了相应 的扩展,而美术也真正是作为一种文化让学生接受.总之,美术是造型艺术,美术教学离不开大量的 直观教学,计算机多媒体辅助教学提供了丰富多样的 教学内容和手段,大大提升了教学效率,深得学生的喜爱.我们广阔的美术教帅要充分合理有效地运