《岳阳楼记》优秀教案例文

1、岳阳楼记优秀教案范本岳阳楼记优秀教案范本一、导入师:上课,同学们好,请坐。师:古诗文记载了中华古国几千年灿烂的文明,是我们中华民族文化遗产中一颗灿烂的明珠,中华文化得以传承,古诗文功不可没。它典雅、简洁、内涵丰富,虽年代长远,却香如陈酒。师:现在,来给大家分享下你们最喜欢的古代名句吧!师:哦,你最喜欢的是土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。师:这是桃花源记中的景象,那里的美景真是让人印象深刻。师:你再来说说。师:嗯,见贤思齐焉,见不贤而内自省也。师:论语中的这一句更是无数人铭记的人生信条。师:那今天呢,教师同样是要来带着大家感受一下古诗文的魅力,现在让我们走进范仲淹的岳阳楼记。 二、初读师

2、:下面教师给同学们播放一个名家范读,请同学们认真倾听,在听录音的过程中,边听边处理这样几个问题:问题一:标记出文中的重点生字词。问题二:思考课文围绕岳阳楼主要给我们引见了哪些内容?师:我们开始听录音吧!师:好,范读完毕了。教师相信,刚刚的两个问题你们应该已经有了答案。现在,就请同学们合上课本,教师已经将本节课的重点生字词,整理到了多媒体上,哪位同学愿意来积极的展示一下自己?师:你看起来自信满满,就请你吧!师:大家说,他读的怎么样啊?师:嗯,声音洪亮,无比地有气势。哦,还有同学说他有一个字读错了。师:那这个字应该读什么?师:无比好,属zh。属予作文以记之。这句话怎么理解啊?师:没错,就是嘱托我写

3、文章来记述这件事。所以这里的属是一个通假字,大家千万不要读错!师:除了此之外,教师还要强调一个词的读音,就是浩浩汤汤,注意它的读音,它是描述水势浩大的样子。师:处理了读音,谁再来给大家说说,这篇文章围绕岳阳楼主要写了哪些内容呢?师:倒数第二排的男同学,请你来试试。师:嗯,你觉得第一自然段写了作者的写作缘由,然后引见了岳阳楼的美景。师:还有同学想补充吗?好,同桌。师:哦,你觉得作者在写景时先总写了岳阳楼的景观,然后分写了雨天之景和晴天之景。最后抒发了自己不以物喜,不以己悲的情怀。师:你们两个可真是黄金伙伴,在你们两个共同补充下整篇文章就清晰、直观地现在了我们的面前。三、析读师:现在呢,教师就再给

4、大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位合作讨论:本文文质兼美,其中又不乏理趣。请同学们找出你最喜欢的句子,并说明理由。稍后呢,教师会请小组代表进展分享。师:嗯,时间到。看同学们讨论的差不多了,那现在,就来分享你们讨论后的成果吧。师:第一小组的同学刚刚讨论的热火朝天的,那就请你们先来做分享。师:哦,你们想分享的是这一句予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。师:先别着急说理由,你能给大家翻译一下这一句么?师:嗯,我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边。师:理解的可真准确,果真做到了字字落实。师:那在这里,有一句衔远山,

5、吞长江。教师能否把它换成连远山,接长江呢?师:看大家都不赞同的摇了摇头。你来说说你的理由。师:嗯,衔远山不光是说连着远山,而且给人的感觉就好似洞庭湖是一头猛兽,嘴里衔着远处的山峰。师:说的可真有画面感,教师的眼前啊,都仿佛浮现了衔远山的场景。你的语言表达能力可真强!师:那吞长江又说明了什么呢?师:是呀,吞吐着长江,仿佛洞庭湖是一头戏水的猛兽。师:瞧瞧,简单的六个字作者就给我们刻画出了如此壮阔的场景。那这样写的好处,就是把静态的洞庭湖给写活了。师:那在这一句中,你们体会到了诗人怎样的情感呢?师:嗯,喜爱、赞赏。师:那现在,就让我们带着这样的感情一起来读一读吧。师:果然,理解的到位,读的呀,都不一

6、样了!师:第二小组已经等不及了,快来说说你们小组的分享吧。师:哦,你们小组找到的刻画岳阳楼雨天之景的句子。师:那作者都给我们引见了雨天的哪些景物呢?师:有阴风、浊浪、日星、山岳、还有商人和旅客的反映。师:瞧瞧,短短的10个句子,42个字,作者就给我们呈现出了如此丰富的画面。这不正是文言文的魅力么言简意赅,内涵丰富。师:那面对这样的景象,你们有怎样的感受呢?师:嗯,恐惧;噢,害怕、凄凉。师:那现在,让我们带着这样的感情一起来读一读这一句吧!师:理解之后,读的可真到位。四、小结作业师:好了,同学们,课上的时间总是短暂的,不知不觉呢,又到了下课的时间。师:在大家积极的参与下,本节课我们了解了这篇课文的写作