18个文言虚词记忆口诀

1、高考 18 个文言虚词系联记忆考试大纲要求掌握的 18 个常见虚词是同学们记忆的难点，每一个虚词有多种词性，每一种词性又有 多种用法，死记硬背既费时费力，又容易遗忘。为了帮助同学们突破这一难点，笔者编了 19 个速记口诀， 压缩记忆内容，化复杂为简单，利用谐音，化枯燥为有趣，让同学们能在较短的时间内轻轻松松地记住 18 个常见虚词的用法和意思。【18 个虚词口诀】 于（与）焉何其若 因为所以则而且乃之乎者也谐音：语嫣何其弱 因为所以则而且乃之乎者也【奇思妙想】这个口诀目的是帮助同学们记住 18 个常见虚词， 金庸小说天龙八部中头号美女王语嫣，何其弱不禁风，为什么身体会这么弱呢解释一下，因为 所

2、以则而且 这怎么叫解释呢简直就是 （ 乃） 之乎者也一样的废话连篇。1 于【速记口诀】自从由于和对于 在给向到被和比 谐音：自从鱿鱼和对鱼 再给向导杯和笔 【奇思妙想】我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼 （ 在内地百元一斤，在海南却只要五 角钱一斤 ） ，我们非常开心，不仅感谢的话说了一箩筐，回来后我们再给向导送了一个杯子和一支笔。大 热天她帮我们讨价还价，一口水都没来得及喝，所以送个杯子给她喝水。送笔的原因，是我们这群人竟然 没人会写表扬信，只好让她以我们的名义写一份表扬信，带回旅游公司。【释义举例】“于”主要用作介词，跟名词代词或短语结合，构成介宾短语，修饰动词形容词，表示多

3、种 组合关系。译为“自”“从”“由于”“对于”“在”“给”“向”“到”“被” “比”等。例如： 谓狱中语乃亲得之于史公云。 （ 左忠毅公逸事 （自、从 ） 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（进学解）（由于） 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！（师说）（对、对于） 公与之乘。战于长勺。（曹刿论战）（在） 余将告于莅事者。 （ 捕蛇者说 ）（ 给 ） 请奉命求救于孙将军。（ 赤壁之战 ）（ 向 ） 指通豫南，达于汉阴。（愚公移山）（到） 臣诚恐见欺于王而负赵。（ 廉颇蔺相如列传 ）（ 被 ） 冰，水为之，而寒于水。（劝学）（比） 故燕王欲结于君。 （ 廉颇蔺相如列传 ）（ 和）2

4、与【速记口诀】动与给参与结交亲 同跟和连介叹测疑谐音：冻鱼给单于结交亲 同根荷莲借探测仪【奇思妙想】西汉初年，汉王朝和匈奴打仗，总是打败仗。为了搞好两国关系，减少军事对抗，汉王朝采 用了和亲政策，也就是把公主嫁给单于。当时的嫁妆很有意思，两样东西：冰冻带鱼和同根莲藕。吃冰冻 带鱼前，要先解冻，这就寓意两国关系的解冻。莲藕同根，表示永结连理的意思。据科学家借助探测仪测 得，最古老的莲距今已有 5000 多年了，估计那时人们结婚不送戒指，送莲子。【释义举例】“与”字动词、连词、介词、语气助词四种词性。1、用作动词，译为译为“给与”“参与”“结交”“亲附”例如： 则与一生彘肩 （鸿门宴 ）（ 给与）

5、 骞叔之子与师。 （ 骞叔哭师 ）（ 参与 ） 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（烛之武退秦师）（结交，亲附）2、用作连词，“同”“和”“跟”。 勾践载稻与脂于舟以行。 （ 勾践灭吴 ）（ 和，跟，同 ）3、 用作介词，“同”“和”“跟”；“给”“替”；“和比较”；例如: 沛公军霸上，未得与项羽相见鸿门宴（和、同、跟） 陈涉少时，尝与人佣耕。（陈涉世家）（给，替） 吾孰与徐公美邹忌讽齐王纳谏（和比较）4、通“欤”，句末语气词，表示感叹、测度、疑问语气。例如: 无乃尔是过与！ （ 季氏将伐颛臾 ）（ 感叹语气 ） 虎兕出于柙，龟玉毁于犊中，是谁之过与（季氏将伐颛臾）（疑问语气） 然则废衅钟与

6、 （ 齐桓晋文之事 ）（ 测度语气 ）速记口诀】句尾词尾常不译反诘语气常译呢 代词什么之哪里兼词相当于是之 疑副怎么和哪里谐音: 锯尾吃尾常不易 反截鱼鳍长翼呢 带刺什么知那里 见刺相当于是之 姨夫怎么和哪里 【奇思妙想】今天我去姨夫家，姨夫说烧鱼给我吃。北冥有鱼，其名为鲲，化而为鸟，其名为鹏。这么大 的鱼，吃起来很费劲，吃个尾巴都要用锯子锯，还很难锯下来。鲲的鱼鳍，也就将来鹏鸟的长翼，被称作 鱼翅。不吃鱼尾了，反过来截鱼鳍。什么不知道那里居然带刺，刺有多粗茶馆看过吗相当于是之扮演 的王掌柜家的茶碗那么粗。我说:“姨夫，怎么吃啊这哪里是吃鱼翅，简直是啃大树。” 【释义举例】“焉”有助词、代词、

7、兼词、副词四种用法。1、用作助词，在句中或句尾，或作形容词、副词词尾，一般不译；用于反诘语气，译为“呢”。例如: 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。（师说）（句中不译） 于是余有叹焉。 （ 游褒禅山记 ）（ 句末不译 ） 硿硿焉，余固笑而不信也。（石钟山记 万钟于我何加焉！ （ 鱼我所欲也 ）（ 呢 ）2、 用作代词，相当于“之”可译为“他”、 谨食之，时而献焉。（捕蛇者说）（它，）（ 词尾不译 ）“它”指蛇。；疑问代词，译为“什么”“哪里”等。 君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然 且焉置土石 （愚公移山 ）（ 哪里）3、兼词，相当于“于是”“于之”，译为“在其中” 三人行，必有我

8、师焉。（论语）（在其中） 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。4、用作疑问副词，译为 焉用亡郑以陪邻。 （怎么”“哪里”。例如:烛之武退秦师 ）（ 哪里 ）速记口诀】代定宾谓4 什么哪里原因 副形动前首郑伯克段于鄢 ）（ 什么 ）从这里”等。例如:桃花源记 ）（ 从这里 ）何多么怎么为什么谐音:待定病危 什么哪里原因 福星洞前兽 多么怎么为什么 【奇思妙想】同桌告诉你，有一位同学，是否病危，待定。听到这个消息，你慌忙问:“什么，他病危在 哪里住院什么原因”又一次，同桌告诉你，山洞前有一头野兽是福星。你好奇地问:“多么奇怪的事情， 怎么回事他为什么是福星呢”释义举例】何”字有代词和副词两

9、种词性。1、疑问代词可以作定语、宾语、谓语，定语译为“什么”“哪”；宾语译为“什么” “哪里”；谓语问原因，后面常有语气助词“哉”“也”。例如： 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行）（定语，什么） 大王来何操 （ 鸿门宴 ）（ 宾语，什么 ） 何者严大国之威以修敬也。（ 廉颇蔺相如列传 ）（ 谓语，为什么这样 ）2、副词可以放在形容词、动词前面或句首。用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”；用在句首或动词前，常表示反问，可以译为 “怎么”“为什么”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）（形容词前，多么） 何不按兵束甲，北面而事之 （赤壁之战）（句首，为什么） 徐公何

10、能及君也 （ 邹忌讽齐王纳谏 ）（ 动词前，怎么 ）5 其【速记口诀】一三人称指示代 假设选择是连词 句首句中表语气 婉商期望反诘度 谐音：一三人称指示袋 假设选择是连吃 局中举手标余棋 晚上棋王反劫夺 【奇思妙想】有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下围棋，袋鼠下得太臭，眼看就要输给考拉了， 我和他 （第一第三人称 ）指示袋鼠：假设选择的是连吃，就一定会满盘皆输，不如在局中举手示意暂停，先 把余下的棋标上记号。晚上棋王袋鼠来了个中盘大逆转，反过来打劫（ 围棋术语 ） ，夺取了最后的胜利。【释义举例】“其”字有代词、连词、副词三种词性。1、 用作人称代词，可用作第一人称，译为“我（的）”；可

11、用作第三人称，指代人、事、物，译为“他 （的）” “她（的）” “它（的） ”“他们 （的） ”“它们 （的）”；可以用作指示代词，译为“其中的”“那”“那个” “那些”“那里”。例如： 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（ 游褒禅山记 ）（ 第一人称，我 ） 其闻道也固先乎吾。 （师说 ）（ 第三人称，他 ） 于乱石间择其一二扣之。（ 石钟山记 ）（ 指示代词，其中的 ）2、用作连词，表假设，译为“如果”“假如”“要是”；表选择，译为“还是”。例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉（送东阳马生序）（假设，换貝要是 天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪（逍遥游

12、）（选择，是还是）3、放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，可译为“大 概”“难道”“还是”等或省去。例如： 其皆出于此乎 （ 师说 ）（ 测度，“大概” ） 其孰能讥之乎 （ 游褒禅山记 ）（ 反诘，“难道” ） 以乱易整，不武，吾其还也 （烛之武退秦师（婉商，“还是”） 尔其无忘乃父之志！（ 伶官传序 ）（ 期望，“应当，一定” ）6 若【速记口诀】代词你们和这样 连词如果与或者 谐音：呆痴你们喝这样 莲池如果鱼活着 【奇思妙想】 一群醉汉喝高了， 在公园的莲花池里吐了一池脏东西。 公园的管理员看见了， 生气地说： “呆 痴啊，你们喝这样干嘛这莲池里

13、的金鱼是美国总统赠送的，明天如果活着，就算了；如果你们吐的东西把 金鱼醉死了，你们就等着进拘留所吧！【释义举例】“若”有代词和连词两种词性。1、用作代词，表对称，译为“你 （的）”“你们 （的）”；表近指，译为“这”“这样”。例如： 若入前为寿，寿毕，请以剑舞 （鸿门宴）（你） 更若役，复若赋，则何如 （捕蛇者说）（你的） 以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也（齐桓晋文之事）（这样）译：以您这样的做法，来求取你要达到的目标，好像爬到树上去捉鱼一样。2、用作连词，表假设，译为“如果”“假设”等；表选择，译为“或”“或者”。例如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）（假设，如果） 以万人若一郡降

14、者，封万户。（汉书高帝纪）（选择，或者）7 因【速记口诀】 趁经通因凭 于是便顺承 谐音：曾精通音频 于是便顺成 【奇思妙想】学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。 【释义举例】“因”字有介词和连词两种词性。1、 用作介词，译为“趁着”“经由”“通过”“因为”“凭借”等。例如： 于是相如前进缶，因跪请秦王 （廉颇蔺项如列传）（趁着） 因宾客至蔺相如门谢罪 （ 廉颇蔺项如列传 ）（ 经由，通过 ） 恩所加，则思无因喜以谬赏。（谏太宗十思疏）（因为，由于） 如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（屈原列传）（凭借）2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。例如： 相

15、如因持璧却立。 （ 廉颇蔺相如列传 ）（ 于是，便 ）8 为问：世【速记口诀】动谓算是做成任 介因被动给对向 语气助词放句尾 疑问反诘和感叹 谐音：董伟算是做成人 借鹰背董给对象 玉琪主持放菊味 疑问反诘和感叹 【奇思妙想】老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫 头鹰借给对象玉琪玩。 玉琪这姑娘太顽皮， 竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。 猫头鹰疑惑地看着他们， “不会害我吧”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会董伟你小子害我还少吗”董伟 说：“就相信我这一次， 我对我爸发誓， 我决不会害你。 ”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精， 感叹道： 风

16、日下啊！臭小子，看老董回来怎么收拾你！” 【释义举例】“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。1、用作动词，通“谓”；或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如： 孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（两小儿辩日）（通“谓”） 若止印三二本，未为简易。（活板）（算是） 如今人方为刀俎，我为鱼肉。（鸿门宴）（是） 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。（为学）（做） 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。（鸿门宴）（成为） 陈胜、吴广皆次当行，为屯长。（陈涉世家）（担任）2、 用作介词，译为“因为”“被”“给”“对”“向”。 百姓之不见保，为不用恩焉。（齐桓晋文之事）（因为） 身死人

17、手，为天下笑者，何也 （过秦论）（被） 此人一一为具言所闻。（ 桃花源记 ）（ 给 ） 媪之送燕后也，持其踵为之泣。（触龙说赵太后）（对） 不足为外人道也。 （ 桃花源记 ）（ 向 ）3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 （屈原列传）（疑问） 何辞为 （ 鸿门宴 ）（ 反诘） 天之亡我，我何渡为！（项羽本纪）（感叹）9 所【速记口诀】 所字结构加被动 所以连用目凭因 谐音：数字结构架百洞 所以连用穆娉英 【奇思妙想】杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣 中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利

18、用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量 达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。【释义举例】“所”的助词用法主要有三种。1、 “所” 放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所的人”、“所的事物”、“所的 情况”“所地方”等。例如： 今所养非所用，所用非所养。（史记老庄申韩列传）（所养的人；所用的人） 衣食所安，弗敢专也，必以分人。（曹刿论战）（安身的东西） 于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。（信陵君窃符救赵）（过访朋友的事情） 道之所存，师之所存也。（师说）（所存在的地方）2、“为”和“所”呼应，组成“为所”的格式，表示被动。例如： 为国者无使为积

19、威之所劫哉。 （六国论 ）（ 被）3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如： 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传）（原因） 师者，所以传道受业解惑也。（师说）（凭借） 所为见将军者，欲以助赵也。（战国策赵策）（目的）10 以【速记口诀】 由于带领把据照借用 连词并递承接修果目 谐音：由于带领把剧照借用 莲池病弟承接修 果木【奇思妙想】由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈 妈写的留言条：“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。”今天 咋这么不顺呢【释义举例】“以”字有介

20、词、连词两种词性。1、 用作介词，译为“由于”“带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。例如： 且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）（因，由于） （公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。（信陵君窃符救赵）（带领） 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）（把） 以故法为其国与此同。 （察今 ）（依据、按照 ） 乃入见。问：“何以战”（曹刿论战）（凭借） 愿以十五城请易璧。 （ 廉颇蔺相如列传 ）（用）2、用作连词，表示并列、递进、承接、修饰、因果、目的关系。例如： 夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记）（并列） 忽魂悸以魄动。 （ 梦游天姥吟留别 ）（ 递进） 樊哙侧其盾

21、以撞。 （鸿门宴 ）（ 承接） 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（归去来辞）（修饰） 往往有得，以其求思之深而无不在也。（游褒禅山记）（因果） 作师说以贻之。（师说）（目的）11 则【速记口诀】连词假承并转让 判断副词是就是 谐音：莲池贾承并转让 判断扶持是就是【奇思妙想】村民贾承包村里的莲花池，并且把他转让给了邻村人。有人向村委会举报村民贾让“肥水流 到了外人田”。村委会主任来判断这个事情，当他知道外村需要扶持时，就说：“什么转包不转包的，是 就是，不是也是，毕竟远亲不如近邻嘛！”【释义举例】 “则”字有连词、副词两种词性。1、用作连词，表示假设、承接、并列、转折、让步关系，译为“如果”“便”“

22、就”“ 却”“ 倒是”等。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（假设关系，如果） 故木受绳则直，金就砺则利。（劝学）（承接关系，便） 位卑则足羞，官盛则近谀。（师说）（并列关系，就） 于其身也，则耻师焉，惑矣。（师说）（转折关系，却） 其室则迩，其人甚远。（诗经）（让步关系，倒是） 2、用作副词，在判断句中，起强调和确认作用，译为“是”“就是”。 此则岳阳楼之大观也。 （ 岳阳楼记 ）（ 就是）12 而速记口诀】你的修假并因转承递 谐音：你的休假病因专程递 奇思妙想】你生病要休假，病假要写明病因，专程递给你的班主任。 释义举例】“而”字用法有两种：1、用作代词，第

23、二人称，译为“你”“你的”。例如： 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（项脊轩志）2、用作连词，表示目的、修饰、假设、并列、因果、转折、承接，递进关系。例如： 缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）（目的关系） 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（劝学）（修饰关系） 死而有知，其几何离。（祭十二郎文）（假设关系） 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（劝学）（并列关系）（ 游褒禅山记 ）（ 劝学 ）（ 转折关系 ） 鸿门宴 ）（ 承接关系 ） 劝学 ）（ 递进关系 ）13 且 速记口诀】 连词并递和让步 副词将要暂姑且 谐音： 奇思妙想】莲花池里开了一枝并蒂莲，她们说：“请让一下， 余亦悔其随之而不得极夫游

24、之乐也 青，取之于蓝，而青于蓝 置之地，拔剑撞而破之。 君子博学而日参省乎己。因果关系 ）莲池并蒂荷让步 扶持将要站古砌请让我们过去。”荷叶听了纷纷让路。她们相互扶持着，将要站到水池边那古砖砌成的台阶上去，她们难道要去表演双人芭蕾吗 【释义举例】“且”字有连词和副词两种词性。1、用作连词，表示并列、递进和让步关系，译为“而且”“并且” “况且”“再说”“尚且”例如： 磐石方且厚，可以卒千年。（孔雀东南飞）（并列，并且） 彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。（赤壁之战）（递进，况且） 臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）（让步，尚且） 2、用作副词，译为“将要”“暂且”“姑且”。 有怠而欲出者，曰

25、：“不出，火且尽”（游褒禅山记）（将要） 卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞）（暂且） 誓不相隔卿，且暂还家去。（孔雀东南飞）（姑且）14 乃 【速记口诀】 背转顺限紧 二称乃判断 谐音：背转顺陷井 二层乃判断 【奇思妙想】矿井塌陷，幸存的矿工们背着伤员，转身顺着塌陷的矿井往二层逃。在那里，他们欣喜地发 现有风吹进来，他们判断前方一定有出口。果然，他们找到了出路，得救了。【释义举例】“乃”字用法有三种： 1、用作副词。也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟然”“反而”等；表示前后 两事在情理上的顺承，或时间上的紧接，可译为“于是”“就”等；还可表示对事物范围的一种限制，可 译

26、为“才”等。例如：今其智乃反不能及 ,其何怪也 !（ 师说 ） （ 逆转相背 ） 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印。（活板）（顺承） 臣乃敢上璧。 （ 廉颇蔺相如列传 ）（ 限制） 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（曹刿论战）（紧接）2、用作第二人称代词，一般作定语，相当于“你”、“你的”。例如：王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。（示儿）3、表判断，译为“是”或“本来是”。当立者乃公子扶苏。 （ 陈涉世家 ）15 之【速记口诀】 指代一三动 标志主谓音 谐音： 纸袋一三洞 煮煨标志音【奇思妙想】同学们都吃过茶叶蛋，你们知道怎么煮吗教大家一个有趣的办法，将鸡蛋装进纸袋里，纸袋 上面扎上十

27、三个小洞，放进装有茶叶和作料的水锅里，然后放在灶上先煮后煨，什么时候开始煨呢时间标 志是听水声，水刚发出声音，就把火打小，再煨上十分钟，香喷喷的茶叶蛋就煮好了。由于鸡蛋是装在纸 袋里的，因此不会沾上茶叶等作料。【释义举例】“之”字有代词、动词和助词两种词性。1、 用作代词。批示代词，表近指，译为“这”；第一、第三人称，代人、代物、代事，译为“他 （他们”“它（它们）”。例如： 均之二策。 （ 廉颇蔺相如列传 ）（ 指示代词，这 ） 作师说以贻之。（师说）（代人，他） 輮使之然也。 （ 劝学 ）（ 代物，它 ） 人非生而知之者。 （ 师说 ）（ 代事，道理 ）2、用作动词，译为“去”“往”“到”

28、等。例如：辍耕之垄上。（史记陈涉世家）3、 用作结构助词。定语的标志，用在定语和中心语 （名词）之间，译为“的” ，有的可不译；补语的标志， 用在中心语 （动词、形容词 ）和补语之间，译为“得”； 宾语前置的标志，用在被提前的宾语之后，动词 谓语或介词之前，译时应省去；用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，不译。例如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（赤壁之战）（定语标志） 以其求思之深而无不在也。（ 游褒禅山记 ）（ 补语标志 ） 何陋之有 （ 陋室铭 ）（ 宾语前置标志 ） 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（师说）（主谓间取消句子独立性）4、用作音节助词，用在形容词、副词或某些动词

29、的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调 整音节的作用，无义，译时应省去。例如： 顷之，烟炎张天。（赤壁之战） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（毛遂自荐）16 乎【速记口诀】句中不译介词于 语气助词叹测疑 谐音：居中不移劫持鱼 语气助词探测仪 【奇思妙想】一个强盗在路中间放了一个大箱子，水产公司的运鱼车来了，他也不移开。司机下来搬开箱 子，“轰”的一声爆炸了，原来箱子里装有地雷。司机惨叫：“天啊！难道运鱼还要带探测仪吗”最后， 强盗把一车鱼给劫持走了。【释义举例】“乎”字有介词，语气助词两种词性。 1、介词相当“于”。例如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（师说）2、语气助词可以表示感叹、测度、疑问语气，可译为“啊”“吧”“吗”等；也可以在句中表停顿，不 译。例如： 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说）（感叹语气，啊） 王之好乐甚，