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文档简介

1、Unit 4 At the farmA Let s spell 教学设计教学目标：1 、 能够感知并归纳or 在单词中的发音规则;2 、 能够读出符合or 发音规则的单词;3 、能够根据单词的读音拼写出符合or 发音规则的单词;4 、能够在学习中体会西方餐桌礼仪; 并感知东西方的不同;5 、能够正确认真的完成作业。学情分析：四年级的学生已经学了一年多的英语，大多数学生对英语学习兴趣浓厚，本课是关于带有or 的英语单词，内容和学生生活实际联系密切，容易激发学生学习的兴趣，并能将新学的规律在单词中较好的运用。教学重点 :1 、感知并归纳or 在单词中的发音规则，模仿正确，语音标准。2、能够读出符合

2、or 发音规则的单词;3、能够根据单词的读音拼写出符合or 发音规则的单词;教学难点：将所学单词联系实际进行拼读，教具准备：多媒体课件、单词图片、词卡等相关教具。1、 Preparation1、老师通过食物cake,进行导入，并且进行分组，2 、师说：There is a cake. Here are many butterflies andthumbs.Now there are four groups. Group 1, group 2, group 3and group 4. If you get the answers, you will get these gifts.And at

3、last, if you get the most, you will get the cake.2、 Presentation1、教师通过魔术，呈现fork实物，并通过歌曲练习fork,师生一起唱歌2、师播放马叫的声音，生猜测，师便说：Yes,it is a horse.学习单词horse3 、师说：what did you find? 并呈现 fork horse4、师生律动：or or/ ?:/ 设计意图：在律动中，加深对or 发音的记忆5、呈现 York 图片，并在句子中练习or 的发音6、在学生学习了带有or 的单词之后，出示新的类似单词homework ， world map 并总结带有wor 单词的发音6、 magic show 利用磁板，拼出许多类似单词，进行训练，尽管一些单词可能并不存在3、 Practice1 、听录音；2、听录音标序号；3、 high- low voice: 根据发音的不同，对单词进行分类，并通过高低音形式进行练习4、 Production1 、听录音，写单词在拼写 fork 时，注意灌输西方餐桌礼仪2 、 spell game（ 1 ） 通过师说生拼活动，让学生练习听力和单词的拼写能力3 2） 通过生说生拼活动，培养学生自主学习的能力4 read the story 整体感知or 单词的发音5、 Progress1 Summary 在

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