学习选取立论的角度导学案(教师版)教学提纲

1、<<<<<<精品资料»»»»多思善想学习选取立论的角度导学案宋红艳【学习目标】学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。【重点与难点】围绕题目作多角度分析思考，从多个角度中选取最佳角度。【自主学习】一、什么叫议论文？议论就是发表意见， 阐明是非、以议论为主要表现方法, 对社会生活中的人或事进行分_ 析评论的文章。一二、议论的三要素：论点是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论据用来证明论点的

2、材料， 有事实论据和理论论据两种。 事实论据用事实来说话， 而理 论论据靠经典性取胜。 论据必须围绕中心论点， 这是一个最基本的要求。 选用的事例与论点 若不能保持一致，势必削弱说服力量。论证是引用论据来证明论点的过程和方法，是 议论文写作的重要一环。 三、何谓立论？立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。四、阅读知识短文多思善想 学习选取立论的角度（教材p73）【合作探究】一、感性认知上述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。答：圆形，因为它三角形，因为它半圆形，因为它第四个图形，因为它达芬奇的老师佛罗基尔说：即使同是一个蛋，只要换

3、一个角度看它，形状便立即不同了。苏东坡也说： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”由以上例子我们可以得出，对同一个事物，如果换了不同的角度，去分析思考，就会有不同的认识。二、方法导引怎样围绕题目作多角度分析思考？1 .思维方式的角度多思善想，做到立论角度的多样化。 立论角度之所以可以多样化， 主要源于客观事物是复 杂的，多层次的，多侧面的。要想做到立论角度的多样化，离不开 发散性思维 的应用。发散性 思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维三种。下面具体分析。 、变换角度，多向思维多向思维要求尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力， 使思维不要局限于一种模式。如以 雪”为题

4、，可以赞美雪的洁白无暇、一尘不染，可以赞美雪温暖大地、滋润万物 的奉献精神，也可以鞭挞雪的虚伪懦弱，以洁白的外衣掩饰世间，鞭挞雪的冷酷无情，所到之处千山枯寂，万物萧条。等等 、旁敲侧击，侧向思维侧向思维在写作上的表现就是不同领域交汇， 在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题 的办法。譬如鲁班从草割破手发明锯，海军和陆军两条思路的交汇处是海军陆战队， 散文和诗 的交汇就是散文诗，小说和摄影的结合就是摄影小说。 、反弹琵琶，逆向思维逆向思维又叫求异思维，指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。比如，由良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ”反思到良药裹上糖衣，人们会更爱吃，同样利于病。做思想工 作如能

5、以理服人，以情动人，推心置腹，促膝相谈，更能使人茅塞顿开，心悦诚服。但在求异 的同时，也一定要严格遵循事物的客观规律，把握事物的本质， 不能为了刻意求异而弄巧成拙。比如，滥竽充数”绝不能翻案成 滥竽也可充数”，骄兵必败”也绝不能说成 骄兵不败 举一些熟语翻新的例子：眼见为实（眼见未必为实）损人利己（损人不利己）愚公移山（移山不如搬家）班门弄斧（弄斧就应到班门）近墨者黑（近墨者未必黑）异想天开（不异想哪来天开）2 .人物的角度站在不同的人物角度对材料进行分析，会得出不同的观点。3 .因果关系的角度针对材料中的现象，探究原因，从而得出观点。三、合作探究1 .根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子

6、进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？ 分别可以得出什么观点？（1） .从思维方式的角度分析：正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘；表扬齐潘王不墨 守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。（2） .从人物角度方面分析：南郭先生：不求上进，弄虚作假。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐渭王：不墨守成规，锐意改革，能够深入群众。队长：失职，不注重管理，用人不当。队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。（3） .从原因的角度分析：为什么南郭先生在齐宣王时充数成功：批评“

7、大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘责备其他吹竽者充当老好人，对丑恶现象不予揭 露为什么南郭先生在齐潜王时逃走：表扬齐潘王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。表扬南郭先生有自知之明。2 .有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道： 为什么呢？ ”那人解释说： 鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。 凭着你的所长， 搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？"（从思维方式的角度立论)正面：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，才能成功；

8、反面：正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；侧面：做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。3 .安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地， 便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。(从人物的角度立论)(1)从安泰角度分析人只有不离开根本，才能有所作为。人要扬长避短。要不断完善自己。(2)从母亲角度分析适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力。让安泰”们早些独立。看起来是爱，其实是害。(3)从赫拉克勒斯角度分析知已知彼，

9、百战不殆。出奇才能制胜。做事要讲究方法。4 .乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练 习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它 的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱呀！ ” (从原因的角度分析)从小孩称赞乌鸦它也很可爱啊！ ”分析原因可立意为：批评不自量力、好高鹫远、东施效颦的行为。从牧羊人说： 这是一只忘记自己叫什么的鸟。”分析原因可立意为：它有着“鹰击长空”的追求，对于其

10、“见贤思齐”的动机和“拼命练习”的行动，我们 完全可以持肯定甚至欣赏的态度。5 .小结：怎样围绕题目作多角度分析思考？(1 ) 一个事物或材料，至少可以从“正面”(肯定)和“反面”(否定)两个角度 去审视；(2)多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；(3) 一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。四、迁移延伸一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章 的。原因在于：我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。<<<<<<精品资料»»»»<<<<<< 精品资料 另外， 有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。那么， 选择议论角度的要领有哪些呢？写作应选取的角度是：题目或训练要求限定的角度。能触及题