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文档简介
1、音乐活动毛毛虫和蝴蝶 李莉设计意图:毛毛虫和蝴蝶这首乐曲形象鲜明、结构短小、变化明显,适于对大班孩子进行音乐教学。在此次音乐活动中,我们试图整合了音乐领域内的欣赏、韵律、等相关内容,其次还将音乐领域外的蝴蝶蜕变的科学知识渗透其中。在活动前期,我们引导孩子观察、了解毛毛虫和蝴蝶的特征。活动中教师通过各种手段引导幼儿充分感受乐曲,然后调动孩子的生活知识经验,鼓励孩子运用自己的肢体动作形象地表现毛毛虫变成蝴蝶的过程,最后引导孩子体验音乐创造性地表达自己对音乐的理解,能够与音乐紧密的结合在一起,使之获得自由表达和创造的快乐。一、活动目标:、了解毛毛虫变蝴蝶的过程,在角色扮演中体验毛毛虫蜕变之后的快乐心
2、情。、听辨出音乐的变化,并用“缓慢爬行”和“轻快飞舞”肢体动作方式感受和表现两段音乐中毛毛虫和蝴蝶的不同情绪。、能在游戏中保持对音乐的关注。二、活动准备:、了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。、纱巾若干(与幼儿人数相同)。三、活动过程:1、教师与幼儿一起谈论有关毛毛虫与蝴蝶的话题,调动幼儿的相关经验。 你们见过毛毛虫吗?它长什么样子?(毛绒绒、爬的很慢等)2、故事引入:a今天,老师给小朋友们带来了一个关于毛毛虫的故事。 有一条毛毛虫,想去参加森林里面的舞蹈大赛,想成为一名舞蹈家。小松鼠笑话它:“毛毛虫,你长得这么丑,还想去参加舞蹈大赛。”小兔子笑话它:“毛毛虫,你爬的这么慢,还想成为舞蹈家,别做梦了!
3、”b提问:毛毛虫听完小动物的话,心情会怎么样?(不高兴、伤心、难过)c教师运用纱巾随第一段音乐进行表演,帮助幼儿感受毛毛虫此刻的心情。(之后提问:毛毛虫在干嘛?是怎样爬的?) 3、观看毛毛虫爬行的视频 4每人发条丝巾跟着音乐随老师一起演绎毛毛虫的爬行。5、充分调动幼儿的生活经验,启发、鼓励幼儿大胆运用不同的肢体动作表现毛毛虫的爬行。6、第二段故事讲述:这条毛毛虫啊,不断地在练习一伸一缩,它相信,只要多努力练习爬,一定会成为一名舞蹈家。毛毛虫爬的实在是太累了,于是就睡着了,谁在一个房子里。等它醒来的时候,它发现房子里面好挤好挤,于是用力一撑,哇,它发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。7、听第二段音乐,
4、感受毛毛虫变成蝴蝶后的愉快心情,注意听辨间奏音乐中的碰铃声。 提问:毛毛虫变成美丽的蝴蝶,心情又是怎样?(高兴、在跳舞)8、跟随音乐与教师一起扮演蝴蝶玩“飞飞停停”的游戏。9、幼儿运用道具随音乐完整地进行表演。附儿歌:一只毛毛虫软绵绵,一伸一缩慢慢爬。 一只毛毛虫软绵绵,不吃不喝不唱歌。 小蝴蝶飞来又飞去,唱歌跳舞采花蜜,美丽的花翅膀,美丽的小花朵,猜猜谁最美丽。四、活动反思 音乐活动是属于艺术教育的一部分,艺术教育是对幼儿进行情感教育的良好手段,是幼儿进行自我表现的重要方式,是发展幼儿想象能力和创新能力的最佳途径。总的来说,整节课下来,大部分孩子都能用肢体动作来表现毛毛虫的“缓慢爬行”到变成蝴蝶的“轻快飞舞”。从过程上来说,活动中孩子自主性学习体现的不够,教师应起到引导作用,带动孩子大胆想象,成为学习的主动者。整个活动开展下来,发现我所说的过于繁琐,通过这一活动,我反思了自己的教育行为,主要有以下几点:1、教师的语言是一门艺术,怎样的语言能给孩子起到一
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