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文档简介
1、摔了,也要紧紧抓牢-我的班级管理苦与乐案例一:“唉,我们班级又扣分了,怎么回事啊?”“哦,就是王子文那个家伙做眼操时睁眼睛呗,”两个学生在走廊边走边抱怨着,“我说也真是的,那个值日生怎么这么认真啊!王子文可是在坐在班级靠门的地方啊,一般不会被人发现的。”“真倒霉,这一周我们班又与示范失之交臂了。”案例二:“王老师,王老师,”一个学生气喘吁吁的跑来:“今天是我值日,一天我都在忙忙碌碌,早晨来了查卫生,看早读,中午忙着看午休,晚上披星戴月回家。今天我们班终于没扣分哟!”案例三:“老师,你生病的那几天,我们几个人被政教处抓到了,原因是我们利用午休时间准备去楼上平台玩怎么办呢?”看到孩子主动承认错误的
2、样子,我心里又是气又有几分同情。案例分析:以上三则案例,一则是为了个别学生班级扣分而气愤,另一则却是班级没有扣分而欣喜。还有一则学生知道犯了错误后的反思,三则案例都是班级日常管理的问题,纵观以上案例,班级日常管理到底怎样抓?抓什么才能让学生真正养成教育呢?首先,班级应该先制定班级常规考核方案,以小组为单位,以值日班长为核心,将班级每天工作具体细化,例如:早读课时间卫生打扫的问题,随着冬天温度下降,有的学生早晨来的很迟,本来就是当天的值日生,来得迟卫生打扫不及时,在规定的时间没有完成打扫任务,结果当天的卫生分数就扣掉了。每天把卫生工作细化,值日班长把当天的卫生工作分配到个人,并纳入小组考核里,督
3、促该生早晨到校的时间,按时打扫好卫生。其次,发扬学生主人翁的精神,每位学生的内心深处都有一颗爱班级的心,都有班级荣誉感,都希望班级能超越其它班级,所以针对学生这些优秀品质,班主任更应该循循善诱,结合集体晨会、班会、以及平时零散时间,教育学生爱班、爱校,真正做好主人翁。例如以上第二案例学生对于当天班级没有扣分赶紧向班主任汇报,来显示自己对班级的负责,这就是学生集体主人翁精神的体现,班主任利用这些契机及时有效的表扬肯定,相信班级常规管理定会抓实抓好。再次,以一颗平常心来对待考核。得与失往往就在一念之间,大家都听过这样一个故事:一个孩子摔倒了,明明自己可以站起来,但是他(她)就不站起来,非要等旁边的大人来扶才肯站起,班级管理同样也是这样,“摔倒了”找找摔下来的原因,看看是不是有自身的原因所致,找准原因对症下药,相信今后会走得更稳,更高,更远。班级的管理复杂又琐碎,零散又耗时,但是我们既然选定了班主任这项工作,就应该一如既往的走下去,因为我们相信自己- 摔了,也要紧紧抓牢镇江市江南学校 王晶学校是培养学生良好行为习惯的主要阵地。因此,学校必须担负起培养学生文明行为习惯的重要责任.对学生文明行为习惯养成的教育任务是艰巨的,必须从小事做起,从大处着眼。作为教师要孜孜不倦的
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