小学一年级美术上册

1、小学一年级美术上册7美丽的天空教案及教学反思教学目标： 用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神。 教学重点： 尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。 教学难点： 作业的新颖和富于情趣。 教学材料： 纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔 教学过程 一、组织教学 导入新课 检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。 二 欣赏 感受 1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。 开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。 2、请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景） 学生会向导节日的夜空焰花四射、灯火辉煌；雨后的天空鼓励学

2、生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。 三 创作实践 展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法） 鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。 用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙 雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球 四 展示交流 评价 分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。 提高学生的合作精神和创新精神。 由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法

3、完成作业。 师生共同小结、讲评。 教学反思与调整策略： 教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。所以我抓住这一点，以游戏的 形式带学生飞上蓝天。为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net飞行的机票。这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。 对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们

4、大部分的时间。我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣 一年级美术花点心教学设计 一、教学目标：1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究学习的能力；培养学生大胆创新的精神。4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。二、教学重点：1、花点心的制作步骤与方法。2、用

5、漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。三、教学难点：1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。2、学生对点心的造型大胆有创新。四、教学准备：教师：花点心图片、实物、橡皮泥和工具等。学生：橡皮泥和工具。五、教学过程：（一）创设情境师：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友！大家想不想认识一下它呢。“小乌龟”实物导入。（揭示课题：花点心）为了让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点心。（图片欣赏）（二）认识点心（出示图片、实物）师：各种形状的花点心，如植物形状，动物形状，几何形状。（三）探究点心的各种形状及泥塑方法A、了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。师

6、：你知道的点心形状有哪些？生：圆的、三角形的师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？生：五角星形的、心形的师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。学生制作（五分钟）展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、搓、压、捏等方法。B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰师：老师也做了两个花形的点心。（ 出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。）师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色来

7、制作点心呢？老师还带来了许多漂亮的花点心。（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？）（四）学生制作师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？要求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。2、不要将彩泥放入口中。3、可以小组合作，也可以单独完成。不要影响他人。师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。生制作，教师巡视指导。（五）展示评价师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什

8、么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？生谈自己的见解。 （六）小结与课外拓展今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？9有趣的勺子教案教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。 2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教学过程： 一、导入：猜谜导

9、入 今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题有趣的勺子 二、教学过程： 1、介绍历史文化： 画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。 “画”变“字”：你能用最少的线条画出勺子吗？ 小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形，并在勺体中间添加一符号，表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆“勺”字的写法。 猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最早出现的勺子？说说为什么？ 小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前

10、的新石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。 2、探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。 a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。） b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？ 出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥 小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。 3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论： （

11、1）、勺把上为什么钻一个小窟窿？（2）、这个勺把为什么是木头的？ （3）、勺把上为什么有花纹？ （4）、勺子上为什么有许多小眼儿？ 总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。板书：美观实用 4、欣赏各种设计有趣的勺子 （1）、会“藏”的勺子。（八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等） （2）、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。 （3）、出示会“计量”的勺子。 小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。 5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。 6、评估拓展9 有趣的勺子教案教材分析： 本课是第1册人美版美术教材。本课属于“设

12、计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 教学目标： 1、显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。 2、隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。 教学重点：解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、

13、实用，富有想象力和创造力。 教具准备：勺子，课件，示范作品等。 教学过程： 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。 二、猜谜导入 今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（绘画形式板书：勺子） 三、探究新知 1、认识勺子结构及历史文化 师：大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺 师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当作勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。 2、探究实用性 出示实物，认识勺子。（材料上

14、应有尽有，外形上丰富多变） a、大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等） b、出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作用。 它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等） 勺把为什么是木头的？（防烫、握着舒服） 勺把上为什么钻一个小窟窿？（可以挂起来） 3、找一找（出示书中图片） 你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么? 小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关 系，要体现实用性。 4、探究美观性 a、出示课件，比较哪一个更好看？ 小结：花纹和色彩让勺子更美观。 b、欣赏设计独特的勺子。 说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？ 5、渗透设计理念，

15、激发设计兴趣。 播放课件，欣赏勺子作品。 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。 小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。 四、艺术实践 师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！ 五、评估 拓展 1、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。） 我知道了勺子的形状与用途有关系。 说一说谁设计的勺子即实用又美观。 2、欣赏勺子的创意作品。（课件） a、会“藏”的勺子。b、卡通形象的勺子。 c、会“计量”的勺子。 d、装饰性强的勺子。 3、学生

16、可用不同的表现形式来表达对勺子的联想，比如：绘画、剪贴、橡皮泥等。9 有趣的勺子教案教材分析：勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。 教学目标：让学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。激发学生的想象力，培养创造美的思维方式，引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 教学重点：勺子的特点并设计出有特点的勺子。 教学难点：如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。 教学准备：绘画工具、画纸 教学过程：一、导入 师生共同律动课件同时展示跳动的卡通勺子教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是

17、谁？ 生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习有趣的勺子。 二、新知探究 1、课件展示各种生活中的勺子。 2、学生小组自由讨论自己家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？ 3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？ 4、如何使勺子变得有趣和美丽？ 教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析，有用花纹装饰、用颜色装饰。 5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论。 请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？ 设计意图：这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现

18、问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。 三、欣赏演示 1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。 教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。 教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。 2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。 3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。 四、学生作业 1、教师提出本节课的作业要求： 设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。 2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业 。 五、欣赏评价学生作业 1、学生自己说一说自己

19、设计的勺子的特点。 2、班级其他学生提出自己的想法。 3、教师根据学生的作业 及评述表达自己的看法。六、课后延伸 鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。 第10课 剪剪撕撕画画贴贴课时：1教学目标 ：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点 ：作品创作。课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收

20、集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。教学过程 ：一、导入 以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。教师小结学生的意见后，发表

21、自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。撕纸添画形式 剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中

22、纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计 ：第五课 剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画 剪纸 11让我的飞机上蓝天教案教学目标： 1.用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。 2.提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。 教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 教学难点：作品的新颖，折法上的变化。 教学材料： 纸张、彩笔 教学过程： 一、教授新课 教师播放课件：动手动脑 自己动手，制作一个风

23、车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。 引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？ 观看视频。简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。 18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。 教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。 二、学生练习1. 出示折纸飞机 教师：让我们自

24、己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？ 学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。 用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。 2. 请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。 教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。 3. 竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。 对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。 学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。 三、展评 1、请已经装扮好飞机的同学到讲台上展示。 2、到操场上去试飞，听口哨集合。 时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机，在试飞中体验成功的喜悦。 四、小结 有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查资料或者上网浏览。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。 板书设计：第十课 让我的飞机上蓝天 11让我的飞机上蓝天