人教版初中生物八年级上册 5.2.2 先天性行为和学习行为 教案

1、第一节先天性行为和学习行为（2课时）基础模块教学目标：（一）知识和能力目标：1举例说出动物不同的行为，如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。2.说出先天性行为和学习行为的概念。3.区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。（二）过程和方法目标：1.通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。2.通过制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣。（三）情感态度和价值观目标：通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。 教学重点：区分动物的先

2、天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2.运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。教学难点：1.通过资料分析，说明动物的行为对动物生存的意义。2.运用观察和实验的方法，探究动物的学习行为。教学方法：主要采用探究活动、多种媒体演示（视频、图片等）、启发互动、任务驱动法、自主学习和合作学习相结合等策略，引导学生调动生活经验、活动体验，积极参与课堂讨论，通过观察、资料分析、动手实践、合作学习等达成学习目标。共用模块个性模块教学内容及教学步骤：第一课时  一、联系生活常识和兴趣点，导入新课。1观看图片、视频资料，唤起记忆。 2举例说出地震前一些动物的异常行为。二、动物的行为多种

3、多样。1仔细观看并记录视频短片中出现了哪些动物，它们在做什么？2先在小组内交流，然后按照顺序，每一小组描述一种动物的行为。3进一步举例生活中所关注到的动物的行为。4小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。三、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。1选取短片中出现的六种动物的行为作为分析的素材：北极熊吃奶、丹顶鹤学飞、黑脸琵鹭育雏、警犬学艺、蜘蛛结网、侏儒鸟求偶。利用经验，将六种行为分为两类：生来就会：学习获得：2引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念：先天性行为：动物 就有的，由动物体内的 决定的行为。学习行为：在 的基础上，通过 因素的作用，

4、由 和 而获得的行为。3提供分析的实例，引导学生提炼关键词，把概念补充完整。北极熊吃奶，刚出生的婴儿就会吃奶、哭、抓握物体。蜘蛛从出生之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。丹顶鹤学飞动物园里的猴子集中到游客多的一侧索取食物人类想要像小鸟一样飞翔，但终究是飞不起来一直生活在笼中的鸟不会飞；到国外生活和学习一段时间，外语进步很快。第二课时一、复习：先天性行为和学习行为的概念二、研究一种动物的行为探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为。.提出问题：对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你要探究的问题。你提出的问题是。.作出假设：你作出的假设是：.制订计划：你所制订的计划中应当包括：确定作为研究对

5、象的动物，制作“迷宫”，准备适当的食物，选好实验场所和时间，确定实验记录的方法等。可“迷宫”作为示例供你参考。.实施计划：按你确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”，吃到食物。分析结果，得出结论实验结果支持你的假设吗？你的结论是三、讨论：.跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？、这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？.你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？这项探究活动对你自己的学习有什么启发？强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。描述动物的行为，提高观察和表达能力，并为下一环节的学习提供分析的实例。 调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。思考运动对于生存的意义，也为后面的动物行为的教学做铺垫。资料扩展课堂监测判