幼儿中班主题活动方案--我们居住的地方

1、可编辑幼儿园中班主题活动方案：我们居住的地方一、主题活动的由来我们幼儿园地处城市和农村交接的地方，班级里有住在城市化的社区里的，也有住在农 村的孩子。 设计这个主题是是为了让幼儿了解农村和城市之间的密切关系， 知道农村和城市 的发展变化； 让幼儿认识到自己居住的地方是什么样的， 家乡是什么样的， 从而萌发对社区 和家乡的喜爱，自觉爱护家乡和社区（村庄）的环境。二、 主题目标1、能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的特产和风景名胜，热爱自己的家 乡，为自己的家乡感到自豪。2、初步了解农村和城市之间的密切关系以及近年来城市和农村的一些变化。3、了解和关心幼儿园及家庭周边的环境，懂得爱护自

2、己居住的社区（村庄） 。4、学会用绘画等方式表现自己对社区（村庄） 、家乡的认识和情感，有建设和美化家乡的 美好愿望。三、 主题网络图（见附件）四、 具体活动案例第一次活动活动名称： 我们的家乡（社会）活动目标：1、 知道自己的家乡在哪里，家乡有哪些特产。可编辑2、 初步认识家乡有名的几种产品，增进对家乡的热爱之情。3、 能用连贯的语言介绍自己的家乡特产。4、 进一步萌发对家乡的热爱之情。活动准备：1、 幼儿和家长共同了解家乡的情况。2、 幼儿在家长的帮助下，收集家乡特产的包装盒、实物或图片，并做好叙述准备。3、 收集各种关于家乡的图片，物品。活动过程：一、 预备活动1、 出示图片，谈话引出课

3、题。教师： “小朋友们，请你们看一看黑板上的图片，看一看图片上的地方美不美，猜 猜这些是什么地方。二、 感知理解活动1、 幼儿介绍自己的家乡知道自己的家乡在哪里。（1） 如果你到外地去，别人问你：“你是哪里人？”或者“你从哪里来？”怎么回答？（2） 为什么说我们是XX人？我们的出生地在哪里？我们生活在哪里？2、 请幼儿说一说自己家乡的方言。3、 夸家乡教师介绍黑板上自己的家乡，说一说自己家乡好吃、好玩、有趣的东西。引导幼儿围绕食品、名胜古迹、特产等方面说一说自己的家乡，可以一边说一边出示 自可编辑己带来的特产包装盒、实物或图片。（1） 分别介绍自己知道的家乡有代表性的景点、特产等。（2） 一边

4、介绍一边出示图片或实物，帮助幼儿理解4、 给家乡的特产分类（1） 教师：“想一想，这些特产可以怎么分类？”（是吃的还是用的？）（2） 师生共同将分类好的特产装在不同的框子里，以备参观。三、 活动结束幼儿参观大家分好类的特产，互相介绍，也可以请小班的幼儿来参观。活动延伸：在班级开设家乡特产超市的区角， 让幼儿向老师、 家长和其他幼儿介绍超市的商品。第二次活动活动名称： 美丽的社区（村庄）（美术）活动目标：1、 了解自己居住的社区（村庄）的名字和一些公共设施。2、 学习用绘画的方式设计自己居住的社区。3、 感受色彩和线条的美，发挥想象大胆作画。 活动准备：1、 各种社区（村庄）的图片若干张。2、4

5、k画纸若干张。3、 铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒、颜料、画笔若干。可编辑4、 有意识的观察社区（村庄）里的设施，马路铺设、房屋造型、绿化等。活动过程：一、 预备活动1、 谈话，激发幼儿设计自己居住社区（村庄）的兴趣。（1）你们愿意设计一个自己居住的社区（村庄）吗？你希望社区（村庄）里面有什么？（2）怎样使社区（村庄）里的车辆和道路不拥挤，小朋友和老人有足够活动的地方？（3）如何使我们夏天走在路上也很阴凉？如何使晚上的街道也很亮堂？2、 欣赏、观察社区（村庄）的图片。幼儿仔细观察图片上的社区（村庄）都有哪些设施和建筑提问：（1）这些图片里有哪些设施是每个社区（村庄）都有的？（医院，幼儿园、花坛、

6、 健身器械、路灯、树木等）（2）还有哪些你觉得应该有，但是我们现在居住的社区（村庄）里没有的设施呢？（3）社区（村庄）的道路两旁有什么？社区（村庄）的中间是什么？（花草树木， 田野、公园、花坛）二、 幼儿自己发挥想象力作画1、 先用铅笔把自己设计好的社区（村庄）画在纸上。2、 用勾线笔将画好的图案描一遍。3、 根据自己的需要用水彩笔、 油画棒或颜料给自己的社区 （村庄） 涂上美丽的颜色。可编辑三、 幼儿介绍自己的作品1、 幼儿互相介绍自己设计的社区（村庄）里有哪些设施。2、 自己的社区（村庄）里有什么跟别人不一样的地方。3、 住在这样的社区（村庄）里会不会很舒服很开心？为什么？活动延伸：1、将

7、幼儿的作品布置在展区供大家欣赏、评价、第三次活动活动名称： 数高楼（音乐）活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，能用自然优美的声音演唱歌曲，有节奏感地数高楼。2、体验数高楼的乐趣。活动准备：高楼的图片若干，弟弟和妹妹的图片，高楼、白云的图片。活动过程：一、 预备活动1、 熟悉音乐旋律幼儿一边听音乐一边看高楼的图片二、 学习歌曲1、 理解、记忆歌词（1） 老师有表情的朗诵歌词，幼儿根据图片理解歌词含义。（2） 幼儿跟随音乐旋律朗诵歌词，感受歌词中数高楼的乐趣。可编辑2、 幼儿跟随老师一起轻唱歌词。路边大高楼呦，白云来回走，弟弟和妹妹呦，抬头数高楼呦。数来又数去呦，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头呦。

8、全在云里头。一层楼，二层楼，三层四层五层楼，六层楼，七层楼，八层九层十层楼。3、 老师弹奏歌曲，幼儿随音乐边拍节奏边试着唱。4、 学唱歌曲老师指导幼儿用好听的声音演唱歌曲。三、 创编歌曲动作幼儿根据歌词内容创编动作。活动延伸：游戏：数高楼根据老师教的游戏规则和幼儿自己创编的动作，选出“弟弟”和“妹妹”一边唱歌一边做游戏。（1）全体幼儿站成圆圈，面向圆心，“弟弟”和“妹妹”站在圈外。（2）“路边大高楼呦，白云来回走”圈上幼儿边唱歌边手拉手，顺时针走4步，再逆时针走4步。（3）“弟弟和妹妹呦，抬头数高楼呦”圈上幼儿立定，同时手拉手高高举起搭成高 楼，“弟弟”和“妹妹”钻进门洞，抬头看看高楼。可编辑

9、（4）“数来又数去呦，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头呦。”圈上幼儿不 动，“弟弟”和“妹妹”在门洞钻进钻出。（5） “全在云里头。”圈上幼儿双手交叉抱肩。（6）“一层楼，二层楼，三层四层五层楼，六层楼，七层楼，八层九层十层楼。” 圈上幼儿不动， “弟弟” 和“妹妹” 按节奏一边唱歌一边数圈上幼儿， 当数到十层时， 数到谁，这个幼儿和“弟弟”或“妹妹”交换位置，变成“弟弟”或“妹妹”，继续 进行游戏。五、活动反思这个主题活动时根据幼儿真实的生活环境而定的，主要目标是：1、让幼儿能准 确说出自己家乡的名字和自己所住的地方的地址和名称， 能用连贯的语句介绍自己家 乡的风景名胜和特产。2、了解幼

10、儿园和家庭周边的环境， 学会爱护环境。3、用绘画、 歌曲、游戏等方式表达自己对家乡和居住地方的情感。在活动的过程中，我有以下一 些体会。1.我们的幼儿大多只知道自己家乡的名字， 对家长的风景名胜和特产情况并不了 解，完成这一主题的活动需要家长的积极配合， 带领幼儿去家乡著名的风景名胜区看 一看，品尝一下当地的风味小吃，并能给孩子仔细的介绍。这样在活动的时候幼儿才 能有所准备，积极的发言不会一味的模仿别的幼儿发言，导致活动时没有兴趣。2.有部分幼儿的想象力和创造力还需要培养， 在上美术活动 美丽的社区 （村庄）时，部分幼儿可以大胆的想象，部分幼儿只停留在模仿的阶段，作品都建立在老师的 引导和现有

11、图片模仿的基础上， 没有发挥自己的想象。 在这方面我们幼儿园的老师和 家长们应该引起重视，在幼儿园和在家庭的方方面面注意培养幼儿的想象力和创造 力，鼓励他们可编辑大胆的想象，大胆的发言，不要轻易说他们错了，多问一问他们为什么 这样说、这样做。可编辑3.中班的幼儿已经可以遵守一定的规则去玩游戏了，在音乐活动数高楼的 延伸活动中，幼儿可以根据老师的要求流畅的完成游戏活动。这一点我觉得很高兴， 他们对体育游戏和音乐游戏兴趣非常高， 我想以后可以多多的带他们做一些这方面的 游戏活动。这次的主题活动设计主要以社会、语言、美术为主，在健康和科学方面没有很 好的根据幼儿的需要安排更多的活动，应该在爱护环境这一方向设计一些健康活动， 带领幼儿去幼儿园周边的社区或村庄走一走看一看， 让他们自己感觉一下社区 （村庄） 里的环境时由谁来维护的，这一点我设计了一节社会活动城市美容师让他们了解 环卫工人的辛苦，我们居住的社区和村庄的美丽是离不开这些“城市美容师”的。我 觉得仅仅这样还是不够的