都市精灵正式课件

1、 我是一只小小鸟，我想飞，可飞不我是一只小小鸟，我想飞，可飞不高，我寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可高，我寻寻觅觅想投进温暖的怀抱，可幸福哪里找？幸福哪里找？鸟鸟什么时候这种和谐被打破了？什么时候这种和谐被打破了？城城 市市 舒舒 乙乙读书卡片读书卡片( (一一) ) 文学常识文学常识都市精灵都市精灵的作者的作者 ，选自 ，体裁是 。舒乙舒乙随笔随笔随笔随笔 随笔随笔是散文的一种。作者往往不刻意为文，是散文的一种。作者往往不刻意为文，大多是在学习、工作、生活中实有所得、确有大多是在学习、工作、生活中实有所得、确有所感，提笔随手而写。它篇幅短小，形式多样，所感，提笔随手而写。它篇幅短小，形式多样，不

2、拘一格，或借景抒情，或夹叙夹议，或谈古不拘一格，或借景抒情，或夹叙夹议，或谈古论今，或记风土人情，朴素自然，意味隽永，论今，或记风土人情，朴素自然，意味隽永，以质朴见长。以质朴见长。字词学习字词学习 硕硕shushu大：非常大。大：非常大。 久违：一般用做久别重逢的套语。久违：一般用做久别重逢的套语。 老鸹老鸹guu：（方言）乌鸦。：（方言）乌鸦。 居高临下：处在高处，俯视下面了。形居高临下：处在高处，俯视下面了。形容处于有利的地位。容处于有利的地位。 肆无忌惮肆无忌惮dndn：任意妄为，没有一点儿顾：任意妄为，没有一点儿顾忌。忌。 字词学习字词学习无所事事：什么事也不干。无所事事：什么事也不

3、干。围剿围剿jiojio：包围起来。：包围起来。驻足：停止脚步。驻足：停止脚步。鹈鹕鹈鹕t ht h：水鸟。：水鸟。退避三舍：比喻对人让步，不与相争。退避三舍：比喻对人让步，不与相争。习以为常：常常做某件事，成了习惯。习以为常：常常做某件事，成了习惯。 读题质疑读题质疑 “ “精灵精灵”本指什么？本指什么？文中写了哪几个都市？文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的精灵？展现了哪些可爱的精灵？ 朗读课文，解答上面提出的疑问。朗读课文，解答上面提出的疑问。 “ “精灵精灵”：神仙；精怪。文中指：神仙；精怪。文中指可爱的动物。可爱的动物。 北京北京 喜鹊喜鹊 松鼠松鼠 啄木鸟啄木鸟 百灵鸟百灵鸟 黄鹂

4、黄鹂 老鸹老鸹昆明昆明 红嘴鸥红嘴鸥上海上海 鸽子鸽子旧金山旧金山 海狮海狮 鹈鹕鹈鹕 鱼鹰鱼鹰 海鸥海鸥课文写了哪几座城市的哪些精课文写了哪几座城市的哪些精灵？灵？朗读课文，探讨：朗读课文，探讨： 1 1、都市精灵、都市精灵的存在给人类带来的存在给人类带来哪些益处？哪些益处？ 可以给都市带来生机；可以给都市带来生机； 可以成为都市居民不可缺少的空中伙可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴；伴； 可以成为都市的一种亮丽的风景，供可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们欣赏；都市中的人们欣赏； 可以使都市中的人感到欢欣，享受生可以使都市中的人感到欢欣，享受生活的乐趣，提高都市生活的质量。活的乐趣

5、，提高都市生活的质量。 朗读课文，探讨：朗读课文，探讨： 潜心研读课文，以北京老鸹的口吻叙述家潜心研读课文，以北京老鸹的口吻叙述家族的遭遇。族的遭遇。 要求：要求： （1 1）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。）给北京老鸹起个自己喜爱的名字。 （2 2）讲清老鸹前后不同的生活状况。）讲清老鸹前后不同的生活状况。 （3 3）交代清不幸遭遇的原因。）交代清不幸遭遇的原因。 （4 4）以书本知识为主，课外知识为辅。）以书本知识为主，课外知识为辅。 （5 5）声音响亮，充满情感。）声音响亮，充满情感。 （组织学生圈点勾画、自言自语准备。交（组织学生圈点勾画、自言自语准备。交流，评流，评“最佳老鸹最佳老鸹”

6、）对对 比比从前从前现在现在北京城今昔对比北京城今昔对比 过去过去 乌鸦乌鸦“遮天蔽遮天蔽地地”“”“成群结队成群结队” “” “一飞就是乌一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只压压一大片，总是几百上千只” ” 如今如今 “ “连乌鸦都久违了连乌鸦都久违了”、“老鸹不呱寂寞惨淡老鸹不呱寂寞惨淡”“”“居然有野生居然有野生的小松鼠，简直是奇迹的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟儿、听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。朗读课文，探讨：朗读课文，探讨：不同城市的对比不同城市的对比 北京北京 “ “连乌鸦都久违了连乌鸦都久违了” “” “院院中的大鸟大白天无所事事，老鸹不老呱中

7、的大鸟大白天无所事事，老鸹不老呱了，怪可怜的。了，怪可怜的。” 昆明昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬成千上万红嘴鸥飞来过冬 上海上海 城市广场上放养鸽子城市广场上放养鸽子 美国美国 许多城市可以称得上是小许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。朗读课文，探讨：朗读课文，探讨： 云南昆明喂食红嘴鸥海兽海兽 过去过去 乌鸦乌鸦“遮天蔽地遮天蔽地”“”“成群结队成群结队” “ “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 倡导每座城市应该有自己钟爱的小动倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和物

8、，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。谐共存。北京城今昔对比北京城今昔对比不同城市的对比不同城市的对比北京北京 “ “连乌鸦都久违了连乌鸦都久违了” “ “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。昆明昆明 成千上万红嘴鸥飞来过冬成千上万红嘴鸥飞来过冬上海上海 城市广场上放养鸽子城市广场上放养鸽子美国美国 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。子王国、鹿的王国。常有鸟儿嬉戏常有鸟儿嬉戏 居然有小松鼠居然有小松鼠如今如今 “ “

9、听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事听到鸟儿动人的鸣叫，以为是难逢的幸事 。乌鸦像两个孤独而寂寞的旁观者乌鸦像两个孤独而寂寞的旁观者 通过对比通过对比 作者的情感态度不仅包含在叙事、作者的情感态度不仅包含在叙事、描写、抒情中，文中的议论句更鲜明地描写、抒情中，文中的议论句更鲜明地表达了观点，包含着深刻的道理。划出表达了观点，包含着深刻的道理。划出你最欣赏的一句，说说你的理解。你最欣赏的一句，说说你的理解。 朗读课文，探讨：朗读课文，探讨： “ “每座城市都应该有每座城市钟爱每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征标志和象征”。

10、不以与城市有关的重要物件作为标志，不以与城市有关的重要物件作为标志，而以小动物，突出了小动物在一个城市的重而以小动物，突出了小动物在一个城市的重要地位，也突出了一个城市的标志和象征应要地位，也突出了一个城市的标志和象征应该是环境的有名，人与自然的和谐发展。该是环境的有名，人与自然的和谐发展。 “ “城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准。首先是衡量人类一个不错的衡量标准。首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。质量的优劣程度。” ” 不以经济产值和人均收入作为衡不以经济产值和人均收入作为衡量一个城市的

11、标准，而以有无其它生量一个城市的标准，而以有无其它生灵来衡量。可见，城市拥有某种值得灵来衡量。可见，城市拥有某种值得珍爱的小动物是多么难得而重要。珍爱的小动物是多么难得而重要。 “ “孤城寡人孤城寡人并不正常，虽然，并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是已经司空见惯，习以为常了，倒是与与狼共舞狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。现代意识。” ” 否定否定“孤城寡人孤城寡人”的现状，提倡与鸟、的现状，提倡与鸟、鱼、兽共存的现代意识，表达了优化生鱼、兽共存的现代意识，表达了优化生活环境质量的愿望。活环境质量的愿望。 濒临灭绝的动物图片：濒临灭绝的动物图片：藏

12、羚羊藏羚羊大熊猫大熊猫濒临灭绝的动物图片：濒临灭绝的动物图片：东北虎东北虎考拉考拉濒临灭绝的动物图片：濒临灭绝的动物图片：印度豹猫印度豹猫金丝猴金丝猴已经灭绝的动物图片：已经灭绝的动物图片：波兰野牛波兰野牛花袋鼠花袋鼠已经灭绝的动物图片：已经灭绝的动物图片：台湾梅花鹿台湾梅花鹿豚鹿豚鹿已经灭绝的动物图片：已经灭绝的动物图片：南极狼南极狼太平管舌鸟太平管舌鸟请从下列两种形式中选择你最喜爱请从下列两种形式中选择你最喜爱的一种方式，为保护的一种方式，为保护“精灵精灵”贡献贡献你的聪明才智。你的聪明才智。 1 1、根据你掌握的环保知识，为保护、根据你掌握的环保知识，为保护精灵献一计策。精灵献一计策。 2 2、为保护精灵拟一则公益广告。、为保护精灵拟一则公益广告。 （组织学生为提升城市形象，提高（组织学生为提升城市形象，提高环保质量出金点子，描绘生活蓝图。环保质量出金点子，描绘生活蓝图。交流、评价）交流、评价） 1 1、保护动物就是保护我们的同类。、保护动物就是保护我们的同类。2 2、地球上没有动物，那是一个没有活力的、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。世界。 3 3、是先有鸟还是先有蛋、是先有鸟还是先有蛋, ,你不知道你不知道, ,我不知我不知道道, ,只有鸟知道只有鸟知道; ;是鸟先消失还是蛋先消失是鸟先消失还是蛋先消失, ,你知道你知道, ,我