“三案六环节”学案、巩固案1.1生活 数学

1、“三案六环节学案、稳固案1.1生活 数学初一在整个初中阶段很重要 ,有扎实的根底 ,会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容三案六环节学案、稳固案1.1生活 数学。希望您学习成绩突飞猛进。三案六环节学案、稳固案1.1生活 数学学习目标1.让学生体会数学来源于人类的生活实践 ,人类的生活离不开数学。生活中常用数字图形和表格来提供信息 ,生活中的许多问题需要用数学的方法来解决。2.通过观察生活中的图形和数字 ,感受数学就在我们周围.数学已经成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具.3.使学生感受生活中处处有数学,学会用数学的眼光看世界,激发学生学习的兴趣,体会学好数学的必要性.学习重点、难点学习重点：

2、通过创设各种生活情境,使学生切实体会到数学在生活中无处不在,数学将提供应我们丰富的信息.:使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.学习难点: 使学生学会将活中问题与数学问题联系起来.知识链接在小学学习的根底上学习 生活 数学学习内容(一)创设情境：阅读P6中的三幅图 ,上图为某高速公路效劳区的照片 ,下左图为某股市局部股票某天到达涨跌情况 ,下右图你为某超市水果的价格。你能找出三幅图中熟悉的图形来吗?通过观察生活中的图形 ,我们感受数学就在我们身边。(二)探索活动1.活动一：感受生活中的图形你能找到身边的图形(如课桌 ,黑板 ,钟面等)吗?说说看。学生搜集交通图标和汽车商标中的图形 ,小组交流

3、。答复所熟悉的汽车品牌 ,尝试表达这些商标品牌的含义。2.活动二：感受生活中的数字课件展示：汽车票。引导学生观察 ,说出每张汽车票中数据所包含的信息 ,不同内容中的数据表示不同的含义 ,体会体会数字表达的含义及价值。3.活动三：感受生活中的图表徐州连东汉口连东北京连东区间连东汉口连东济南连东徐州双客4901直快1443双优1503车次站名直快1444双优1504双客490217：4517：025：508：408：304：24413：504：035318：391521：0023：199：49535：596：035：20231117：083319：305121：4810：50546：53586：1

4、8231416：073518：305220：47假期内家住连云港的小东去济南旅游 ,根据上表答复下列问题：1.他应在哪个站点买票( )A 连云港 B新 沂 C徐州 D 以上都不对2.他应该买哪一车次的票A 直快1443 B 直快1444 C双优1503 D双优15043.上车后火车应该何时发车( )A 18：30 B 18：35 C 19：30 D 19：334. 从连云港去北京 ,他在火车上的时间大约为( )小时A 12 B 13 C 14 D 15(三)例题点睛：例1.2019年在济南召开的国际数学家大会。大会会标如下图。它是由四个相同的直角三角形拼成(的直角边长为2和3) ,问大正方形的

5、面积是多少?例2.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上 ,分别标有质量(25+-0。1)Kg (25+0。2) Kg (25+-0。3) Kg的字样 ,从中任意拿出两袋 ,它们的质量最多相差( )Kg.A 0.8 B 0。6 C 0 。5 D 0。4(四)知识稳固：P7议一议1 ,2。(五)思维拓展：1、学校打算用十六米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔 ,怎样围可使小兔的活动范围大?(六)小结：本节课你学到了哪些知识?有何感受?练习：观察学校或周围的一些建筑物 ,指出它们包含了那些图形。学法指导课本提供了一些生活与数学相联系的现实情境 ,学生应从中发现数学 ,这里的现实 ,既可以现实生活中能够见到

6、的 ,听到的 ,感受到的 ,也可以是他们数学或其他学科学习过程能够思考或操作的 ,属于思维层面的现实。学习小结生活中处处有数学 ,我们与数学同行。数学离不开生活 ,数学是我们了解社会的工具 ,学好数学能更好地生活。学习反思(1)通过本节课的学习 ,你有哪些收获。稳固练习1. 李老师的身份证号码是3275276 ,你能从中获得哪些信息?2. 某商品外包装盒上的标签如下图 ,从它提供的信息中 ,你能知道该商品所用的包装盒的质量车体积分别是多少吗?净重5.5 ,毛重6.0颜色：白色包装尺寸(长宽高)：70cm60cm150cm要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕

7、：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话

8、说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解

9、,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3小明家买回一批地面砖 ,规格均为60cm45cm ,现欲在地面上铺成一个正方形的图案 ,至少要用 块地砖。4下水道的出入口以及盖子的形状是圆形而不是正方形、矩形或椭圆形的。为什么?你是如何解释的呢?宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清