常见气体的干燥与净化Word版

1、姓名年级：初三 教学课题 常见气体的干燥与净化阶段 基础（ ） 提高（） 强化（ ）课时计划 共 次课 第 次课教学目标1、 对常见干燥剂的认识；2、 能够使用正确的方法对混合气体进行分离。重难点教学重点：利用正确的物理、化学方法进行分离；教学难点：对实验装置和实验流程的辨别。教具课前检查作业完成情况：_ 建议_教学内容在实验室制备的各种气体中，常含有少量的酸雾、水蒸气和其他气体杂质，须经过干燥与净化才能得到实验所需的纯净气体。1、 气体的净化选择气体吸收剂的原则是所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯的物质不反应，也不产生新杂质。多种气体杂质共存时，要注意试剂的选择和使用的顺序，一般水蒸气

2、最后除去。选择“洗气瓶”等吸收装置，不仅要注意药品的名称，还要遵循“长进短出”的原则，干燥管要“大进小出”。常见的气体杂质的吸收剂见下表： 吸收剂吸收的气体杂质水易溶性气体，如等强碱（如）溶液酸性气体，如等碱石灰（气体），酸性气体，如等）灼热的还原性气体，如等灼热的铜网练习：除去中混有的，可将混合气体通入 中。除去中的或，可将混合气体通过灼热的 。检验中是否混有水蒸气，可用 检验，若混有水蒸气，可用 除去。除杂的基本原则：a、不引入新杂质； b、不减少提纯物质的质量；2、 气体的干燥 选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质确定，其原则是：干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应。常见

3、的气体干燥剂选择见下表：干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体干燥装置酸性浓硫酸碱性固体碱石灰等中性无水除以外的所有气体 3、有关气体的制取、检验、净化实验的“先、后”顺序（1）组装仪器：一般按从左到右、从上到下的顺序；（2）制取气体：先检验装置气密性，再装药品；（3）收集气体：先净化后收集；（4）检验气体：先验水，后验其他杂质；（5）净化气体：先除杂，后干燥。例、要除去中混有少量的得到干燥的（假设每步反应都是完全的），通过下列试剂的先后顺序，正确的是（ ）浓硫酸 苛性钠溶液 灼热的氧化铜A. B. C. D.课后作业1、如图所示装置有洗气、储气等用途。医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。以下说

4、法不正确的是（ ） A. B端导管连接供氧钢瓶 B. B端导管连接病人吸氧导管 C.该装置可用来观察是否有氧气输出 D.该装置可用来观察输出氧气的速度2、用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（ ） 3、右图所示装置（不可倒置）有多种用途，下列叙述正确的是（ ）A若用排空气法往装置内收集H2时，气体应从A 端通入B若要除去H2中的CO2可在此装置中装入NaOH 溶液，气体从B 端通入C若用排空气法往装置内收集CO2 时，气体应从A 端通入D若用水将此装置中的O2排出，水应从B 端进入4、下列有关制取干燥的氧气和二氧化碳的实验中错误的是（ ） A. 发生 B. 干燥 C. 验满 D. 收集6、如图1是实验室常用的一些装置（1）仪器a的名称是 ；（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是 （填序号），检验二氧化碳是否收集满的方法是 ；（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的化学方程式为 ，当观察到装置C中 时才开始收集；（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨实验室用如图