描写语文老师

1、描写语文老师描写语文老师（一）我的语文老师是黄老师，她是一个和蔼可亲 关心我们的好老师。她留着乌黑的卷发，长着一 双明亮的眼睛，有两颗紫葡萄般的眼珠，随时闪 烁着迷人的光芒，注视着每一个同学。一次在班会课上，黄老师鼓励我们大家竟选 班干部，因为她相信我们每一个同学都有能力把 班级管理得更好。同学们立刻把小手举起来，还 不停地喊到：“黄老师，我，我。”黄老师把一 个又一个的同学请到台上表达自己的愿望。可我 却没有举手。因为我很胆小。这已是我的老毛病 了。“当、当、当。”下课了，我出去玩了。后 来，黄老师把我叫到面前，心平气和地对我说：“邓碧旖，第二节课的时候我感到真得很遗憾， 平时你在大家面前表

2、现自己的时候那么自信，今 天你居然没有上台来表达自己的愿望。”老师这 句话，温暖了我的心田，顿时使我充满了信心， 心里想：如果还有机会，我一定上台表达自己的 愿望，给大家树立一个好榜样。黄老师，请相信 我一定会做到更好！通过我自己的努力，我现在已是一名合格的 中队委了！黄老师真是一个关心我们的好老师啊！我爱 我的语文老师。描写语文老师(二) 李老师是我们班的语文老师，40多岁，教我 们已经三年了，发表了不少文章，大家都很羡慕。他上课语言准确生动， 声调抑扬顿挫， 表情丰富 自然，他的课具有磁铁一样的吸引力。我最喜欢上李老师的课。有一回，打了上课铃，李老师来给我们上 桂 林山水 。他说：“请同学

3、们一边听我朗读，一边 展开想象，让我们一起来欣赏漓江的美。”“漓江的水真静啊，静得让你感觉不 到它在流动”我们听着，想着，觉得自己仿 佛已经随着李老师在畅游漓江，在欣赏着那清澈 秀丽的江水，江水静、清、绿的特点在老师的朗 读中呈现出来了。听老师朗读，真是美妙的享受。()李老师读完后，又带领着我们去“观赏”桂林 的山。他每一句形象生动的话语，每一个比划山 形的手势，在我们面前描画出一座座奇、秀、险的桂林之山！连我们班最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着李老师教我们月光曲，同学们更是被贝多 芬的钢琴声陶醉，在我们面前，也仿佛涌起波涛 汹涌的大海，银色的月亮正从海天相接的地方升 起来

4、教跨越百年的美丽，居里夫人卓越的 精神品质深深地印在每个同学的心中。李老师的语文课就是这样的，总是用丰富的 情感创造一种情景，带领我们在知识的海洋中遨 游、探索。我怎能不喜欢李老师的语文课呢？描写语文老师（三）杨老师是我的老师，是我一生也忘不了的好 老师。杨老师，只是千千万万人民教师中的一员， 并没有什么值得炫耀的伟大事迹，但是，他那种 独特的平凡，造就了他的崇高，教人敬重。至今我仍清楚的记得他第一次给我们上课的 情景。那时，我们刚上五年级,许多老师都换了， 其中语文课由梁老师变了杨老师担任。第一次的 语文课，上课几分钟后杨老师身穿整齐的西装， 大步有点夸张地昂着头走进来，直走上讲台，神 气地向我们扫视。杨老师是一个认真负责的人。每一节课，他 都会充分利用好每一分钟。要是上课有小小的错 误，他总会在下课后或放学后钻研。因为这点， 我班的语文成绩总比其他班好。刚开始，我们对杨老师了解并不多，而与他 相处的日子里，我们时时刻刻感觉到他的关怀。他除了上好课，还常常对我们说：有什么不懂就 要问，平时要多看课外书”还教我们练好字。 在这看起来平凡的事，却融入了杨老师的浓浓爱 心。学生，工作，成了杨