京剧脸谱艺术教育的实施途径及内容研究

1、“京剧脸谱艺术教育”的实施途径及内容研究贯彻落实民族精神教育实施和指导纲要，在基础教育阶段开展弘扬和培育民族精神教育，振奋民族精神，凝聚民族力量，是一项十分重要而紧迫的任务。民族精神有着丰富的内涵，其中“了解中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，不断增强青少年对民族优秀文化的认同和自信”是民族精神教育的重要内容之一。开展“京剧脸谱艺术教育”是实施民族精神教育的有效载体。京剧脸谱的图案美、国粹京剧的艺术美，使它具有很高的欣赏性。引导学生进行学识、绘制京剧脸谱以及欣赏、学唱京歌、京剧等艺术实践，能让学生走近并融入浓郁的民族文化，感受到民族艺术的神韵。京剧脸谱具有丰富内涵，不同的谱式与色彩象征着不

2、同人物的品质、性格、气度，表现着人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。因而学识、制作京剧脸谱过程也是一个思想受启迪、人格受熏陶的过程，它有益于学生自身修养的提高、意志品质的培养。近年来，学校以德育的两个纲要为指导，对“京剧脸谱艺术教育”的实施途径以及各年段实施内容做了有益的探索和尝试，并且取得了一定成效。（一）“京剧脸谱艺术教育”课程实施内容。学校通过美术课、音乐课、专题教育课来实施“京剧脸谱艺术教育”校本课程，引导学生学识京剧脸谱，学会几种简单的京剧脸谱工艺制作形式，了解一些京剧以及京剧艺术方面的知识，培养学生对京剧国粹的兴趣，激发学生对民族文化的认同感、自豪感。浦江三小“京剧脸谱艺术教

3、育”内容与要求（一年级）学科主题教学内容教育要求京剧及脸谱知识专题教育课走近国粹国粹京剧1、初步了解京剧及其起源。2、认识几位京剧表演艺术家，感受他们的艺术成就及人格品质。京剧的起源四大名旦京剧大师梅兰芳美术课绘制脸谱可爱的京剧脸谱1、感受脸谱的可爱。2、了解脸谱人物关羽特点。3、学习简单的京剧脸谱工艺制作方法。画脸谱（平面彩绘）脸谱人物关羽巧手来做脸谱面具音乐课学唱京歌京歌欣赏中国娃1、能对京剧有初浅的认识。2、学唱京歌，激发民族自豪感和爱国情感。3、学跳京韵操，了解京剧武功、武戏的特点。京剧欣赏精忠报国学唱都有一颗红亮的心京剧欣赏智斗学跳京韵操浦江三小“京剧脸谱艺术教育”内容与要求（二年级

4、）学科主题教学内容教育要求京剧及脸谱知识专题教育课走近国粹京剧行当生旦净丑1、了解京剧行当及京剧功夫。2、学习京剧演员勤奋刻苦的精神。生角京剧功夫台上一分钟，台下十年功美术课绘制脸谱脸谱人物曹操1、认识脸谱人物曹操、廉颇，了解人物特点。2、学习简单的脸谱制作方法。画脸谱（平面勾勒）脸谱人物廉颇刮蜡脸谱音乐课学唱京歌学唱中国娃1、欣赏京剧名段，感受京剧魅力。2、学唱京歌，体验作为中国人的骄傲，激发爱国之情。京剧欣赏穷人的孩子早当家学唱甘洒热血写春秋京剧欣赏浑身是胆雄赳赳浦江三小“京剧脸谱艺术教育”内容与要求（三年级）学科主题教学内容教育要求京剧及脸谱知识专题教育课走近国粹京剧中的乐器1、了解一些

5、京剧中的乐器知识，京剧的道具及其在舞台上的作用，认识京剧戏服的分类，领略其华美。京剧道具华美戏服京剧服装蟒美术课绘制脸谱脸谱人物黄盖1、了解脸谱人物黄盖、姜维。2、学习泥塑、绒贴两种脸谱工艺制作形式。泥塑脸谱脸谱人物姜维绒贴脸谱音乐课学唱京歌京剧欣赏自己的队伍来到面前1、了解京剧剧种特点。2、在欣赏和学唱京歌、京剧中学习做人，激发学生对民族文化的热爱之情。学唱我是中国人京剧欣赏做人要做这样的人学唱民族文化我弘扬浦江三小“京剧脸谱艺术教育”内容与要求（四年级）学科主题教学内容教育要求京剧及脸谱知识专题教育课走近国粹脸谱中的图形1、了解京剧脸谱中图形、色彩知识，激发对京剧及脸谱的兴趣。2、认识脸谱

6、中眼窝、眉的特点。脸谱中的色彩脸谱的分类脸谱中眼窝、眉的知识美术课绘制脸谱脸谱人物荆轲1、认识脸谱人物荆轲、美猴王，学习人物精神。2、学习线贴和石膏脸谱的制作。石膏脸谱脸谱人物美猴王线贴脸谱音乐课学唱京歌京剧样板戏简介1、了解京剧样板戏。2、在京剧欣赏和学唱中学习一些革命故事，感受民族精神。京剧欣赏家住安源学唱共产党员学唱迎来春色换人间浦江三小“京剧脸谱艺术教育”内容与要求（五年级）学科主题教学内容教育要求京剧及脸谱知识专题教育课走近国粹京剧化妆艺术1、了解京剧化妆、龙套的知识。2、了解京剧的一些经典剧目，感受京剧的博大精深。京剧的龙套京剧经典剧目京剧经典剧目宝莲灯美术课绘制脸谱脸谱人物包拯1

7、、认识脸谱人物包拯、张飞，学习人物精神。2、学习剪纸和粉笔脸谱两种工艺制作方法。剪纸脸谱脸谱人物张飞粉笔脸谱音乐课学唱京歌现代京剧唱腔简介1、了解京剧唱腔知识。2、欣赏京剧名段，感受京剧神韵。3、学唱京歌，振奋民族精神，激发民族豪情。学唱要做那泰山顶上一棵松京剧欣赏唱脸谱学唱祖国的好山河寸土不让（二）“京剧脸谱艺术教育”课外活动实施内容。课外活动是弘扬和培育民族精神的重要途径，我校开展“京剧脸谱艺术教育”课外活动的实施途径和内容如下：兴趣小组活动。开设十种不同制作工艺的京剧脸谱制作兴趣小组，让学生在掌握一些简单的脸谱制作方法的同时认识一些具有代表性的脸谱人物，感受京剧及脸谱中蕴涵的民族特色。另

8、外还开设了三个京剧表演活动兴趣组（包括男生、女生京剧表演队、京剧锣鼓队），聘请京剧院艺校老师来校指导，引入京剧表演，在学练京剧基本功、学唱京歌、京剧唱段中，丰富校园艺术和文化生活，提高对京剧的艺术欣赏能力、磨练坚韧的意志。校园文化建设。结合校园文化建设，在学校综合楼二楼“艺术廊”中开辟“京剧脸谱艺术教育”专栏，布置和更换有关京剧脸谱艺术教育版面，另外制作成果展示版面在教学楼各楼层流动展出，营造弘扬和培育民族精神的浓厚氛围。专题教育活动。学校将每年的九月定为“培育和弘扬民族精神”教育月，开展京剧脸谱制作竞赛、京剧脸谱知识竞赛、京韵操比赛、班班唱京歌比赛、京剧脸谱特色版面展出、专题主题班会等，让学

9、生在丰富多彩的活动中接受民族精神、爱国主义教育。校外资料搜集。结合家长学校活动，努力构筑学校、家庭、社会三位一体的教育格局，形成弘扬和培育民族精神的合力。发动教师、学生、家长在日常生活中搜集一些与京剧脸谱艺术相关的资料，让学生在搜集过程中学习、丰富自己的京剧以及脸谱知识，了解京剧人物身上所体现的民族精神，受到教育。 “京剧脸谱艺术教育”的研究与实施，对于我校民族精神教育工作起到了积极推动作用，同时也产生了良好的效果： （一）使学校民族精神教育内容课程化、系列化、具体化。根据当前课改的形势和学校特色建设的需要，学校校长室联合政教处、教导处组织骨干教师编写了我校京剧脸谱艺术教育校本教材学、识京剧脸

10、谱，弘扬民族文化。围绕“学、识京剧脸谱，弘扬民族文化”的主题，在各年级段设立了“走近国粹、绘制脸谱、学唱京歌”三个版块，在内容的编排上，我们力求直观形象、生动浅显、富有教育意义，在方法技能的选择上，既有对传统技艺的继承，又有开拓创新。校本教材的编写和实施推进了民族精神教育，也推进了课程的改革。（二）增强了德育渗透，使学校民族精神教育富有成效。在组织、实施京剧脸谱艺术教育的过程中，我们将学识、制作京剧脸谱，京剧欣赏和曲目教唱，学习、了解京剧知识，渗透到美术、音乐、专题教育等学科课程中，渗透到了学生课外活动的各环节，丰富了学科教学和德育教育内容，让学生在赏心悦目中，在看看、听听、演演、做做中，了解

11、了民族文化，学习了民族技艺，增强了民族自信心和自豪感。（三）实施“京剧脸谱艺术教育”，全面提高了师生素质。学校开展“京剧脸谱艺术教育”，促进了各科教师的专业化发展，提高了教师的研究能力、教育教学能力，同时也满足了学生不同兴趣、不同层次的发展需求，使学生的个性得到充分发展。学校的京剧脸谱艺术教育也取得了可喜的成绩：在京剧脸谱艺术体验中传承民族精神上海市中小学“民族精神代代传”主题教育活动方案评比一等奖，学识、制作京剧脸谱，弘扬民族文化的版面参加了“闵行区小学探究型、拓展型课程研讨活动”的展出。总之，我校“京剧脸谱艺术教育”坚持了课内与课外有效联动，坚持了认知教育与实践体验紧密结合，使学生在丰富多彩的认知、体验中，感受到了京剧脸谱艺术的形式美、京剧艺术的博大精深，得到了民族文化、技艺和民族精神的感染和熏陶，同时也让师生的优势、特长、个性在和谐、愉悦的活动氛围中得到了充分的挖掘和施展。（二）“京剧脸谱艺术教育”课外活动实施