林冲棒打洪教头

1、林冲棒打洪教头看点所在：语文教学要重视整体感悟。不要把课文教得很“碎”，要抓住皮 毛的领子，俗话说：“提领而顿，百毛皆顺。”语文教学要抓住最主要 的，以它为纲领。在执教林冲棒打洪教头中，摒弃了逐词逐句的 繁琐分析，没有对所有的内容都面面俱到地加以解释， 而是在教学过 程上，力图体现由几个教学版块组成。第一个块面是导入。第二个块 面是读课文写感受。第三个块面是复述。第四个块面是总结拓展。这 样做到了纲举而目张。怎么提高语文能力，提高语文素养？没有多少不同的看法， 无非 八个字：读读写写，写写读读。如此而已。课标亦同理，它明确告诉 我们：通过让学生参加语文实践，在实践中提高语文能力，提高语文 素养

2、。语文实践活动，说穿了也就是读读写写、写写读读。因此对课 文中的精彩片断，我让学生反复阅读、感悟，复述，体会语言的生动、 用词的精当，积累语言，培养语感，最后达到内化的目的。学生能够 通过有声语言再现作品的情景，从而产生如见其人、如闻其声、如临 其境的感觉。本节课的学习孩子们的脑中留下语言，留下形象，留下情感，扎 扎实实地促进了学生的发展。总结拓展部分的指导教给方法，更为学生 打开了一扇窗，激发起了他们强烈的阅读内趋力，主动去探知，去徜徉。案例林冲棒打洪教头临上课前两分钟放好汉歌一、导入新课：。当听到那铿锵有力的歌声时，我们的脑海里就会浮现出那一 108位英雄好汉的身影便活脱脱地展现在眼前。今

3、天，我们就 中第一个出场的好汉一一林冲。板书课题。写感受：“大河向东流，天上的星星参北斗，”一曲好汉歌唱遍了祖国的大 江南北。电视连续剧水浒传更是走进了千家万户，让我们了解了水浒 喜爱上了水浒 幕幕精彩的画面， 来了解水浒传二、读课文，林冲武艺实在是太高强了，只几招就打败了洪教头。林冲真是个谦虚的人。林冲是一个肚量很大的人。洪教头非常狂妄自大，傲慢无理。柴进非常尊重林冲，明知他是个犯人，还杀鸡宰羊，厚礼款待，真了不起。1. 我们现在来读读课文，要把课文读正确，做到不添字，不掉字，不错字，也 不能读得结结巴巴。打开书，读完这篇课文后，谈谈你最大的感受是什么？52. 同学们说得真好，读了课文便能谈

4、出这么多感受。说明你们读书时用心、投 入，不仅在读书，还会思考，真棒。同学们的感受都是针对于课文中的三个人物。 今天这节课，我们就来研究以 下这三个人：一个是一一林冲、一个是一一洪教头、一个是一一柴进。请同学们看这一段文字，这是五（1）班的一位同学写的读书笔记。我眼中的林冲我眼中的林冲是个谦虚的人。文中第七自然段这样写到：林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”我从“请教了”看出他的谦虚。想那林冲堂堂 80万禁军教头，难道还怕洪教头 这么一个无名小卒吗？更何况这个人极其嚣张，并且多次言语中羞辱他。“请教 了”三个字，充分写出了他的谦虚，这种肚量可不是一般所拥有的。真令人佩服！3. 下面请同

5、学们同学们先认真读课文，再用这样的方法写一写你眼中的林冲、 洪教头、柴进。4. 交流：你眼中的林冲。是啊！我们眼中的林冲是个大丈夫，因为他习武不是为了炫耀，不是为了 逞强，因为他知道外有人，天外有天；他习武不是为了置人于死地，而是点到为 止；他知道习武之人要能屈能伸，该出手时就出手。这是什么？这就是武德！林 冲就是这么一位武艺出众，武德胜人一筹的好汉、大丈夫、大英雄！板书：武艺高强 武德高尚a）交流：你眼中的洪教头。我们眼中的洪教头见钱眼开，见利忘义，小肚鸡肠，骄傲自大、心胸狭窄、 自不量力、自以为是。这样的人怎么成得了大事业？怎么成得了大气候呢？交流：你眼中的柴进。别人对于林冲这么一个犯人，

6、躲之不及，惟恐受到牵连，而柴进却对林冲热 情款待，敬若上宾。所以是这是一个爱惜人才的人，也是一位好汉！另人敬佩！ 复述第7自然段：1. 题目是林冲棒打洪教头，我们读了全文，好像是洪教头要棒打林冲， 处处挑衅林冲，要跟林冲打，要和林冲比，林冲一让再让，最后一棒打在他的小 腿骨上，点到为止。洪教头只能满面羞惭，灰溜溜地走了。两个人形成鲜明的对 比，在比较当中凸现人物的性格。写得最出彩的是第七段，拿起书，我们一起把 第七段好好地赏读赏读。你们先练一练， 读的时候，要把林冲的形象在眼前浮现 出来，要把洪教头的形象在眼前浮现出来，练好以后，我请你来读。读得真棒！2. 既然大家都读得很好，下面我们就练着复

7、述这一段，好不好？怎样才能 复述好这一段呢？我们大家出出主意。要想复述好课文，前提是读好这一段。不能结结巴巴的，要说得流利一些，像讲故事一样，人家才爱听。要说得有条理。这一节实际上写了三个回合你来一招“把火烧天”，我还一招“拨草寻蛇”；你劈头打来，我往后一退；你又提棒，我抡棒一扫，三招之内， 解决问题。这顺序可不能说错。“扫”说得时候可以加一些动作，比如“把火烧天”“拨草寻蛇” “横” “抡”是啊！林冲三招之内制服了气焰嚣张的洪教头。 这就叫什么呀？高手！收放自如， 沉着冷静、点到为止！这就是谁呀！林冲，非比他人的，80万禁军教头，人称豹子头的林冲，这些动作写得多好呀！复述的时候赶快用上！谁来

8、试试 说的时候还可以加入自己的语言。会复述课文了吗？谁来试试。短短三招，打得过瘾吗？不过瘾！因为实力悬殊太大了，可我们读这一段 读得过瘾吗？因为作者的语言精练、生动、清晰。名著就是名著，寥寥数笔，就 刻画出活灵活现的人物形象，同学们正是抓住了这些语言，复述得真棒，说明你们真的读懂了。四、总结课文。吧!往、这篇课文是根据水浒传中有关篇目改编的。同学们，读读水浒传 那荡气回肠的文字，栩栩如生的人物，波澜壮阔的场景，一定会让你心驰神 回味无穷！教大家几个读水浒的方法：1读：书店里的水浒传有多个不同版本，建议大家选择少儿版的，因 为它的语言较通俗易懂。2. 听：建议大家点击以下网址 。那儿 有著名评书大师田连元先生的全套评书水浒传，我们的课文在第32 集，听着听着，你会完全被吸引。哇，原来我们可以这样来说水浒，可 以这样来读水浒，告诉你们，我已经陷进去了，拔不出来了。3. 看：利用搜索引擎，点击水浒传，你会在0.001秒内找到相关网页881000 个，你所想知道的关于水