[语文教案]四年级语文上册《三味书屋》教学设计

1、语文教案四年级语文上册?三味书屋?教学设计语文教案四年级语文上册?三味书屋?教学设计一、教材分析1背景知识1鲁迅18811936 ,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人 ,笔名鲁迅 ,是浙江绍兴人。2上篇课文学习了按方位顺序写的一段话的阅读方法 ,这篇课文进一步学习这一种阅读方法。3本课具体介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己 ,勤奋好学的事迹。2教材特点课文共有3个自然段。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴 ,是鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设 ,按方位顺序具体讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学 ,严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书

2、桌上的一个“早’字 ,引出鲁迅小时候一个学习的故事 ,具体写了“早字的来历和它的鼓励作用。通过教学 ,鼓励学生勤奋学习 ,严格要求自己。二、教学目标1学会14个生字 ,理解15个新词的意思。2学会按方位顺序写的一段话 ,能找出表示方位的词。3能按方位顺序说说三味书屋内部的样子。4能说出第3自然段中两个句子的意思：“鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间。“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。能用“一面一面和“默默地造句。5了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹 ,初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。三、教学重点与难点教学重点：按方位顺序理清课

3、文第2自然段三味书屋的内部陈设。教学难点 ：理解句子“鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间和“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里的意思。四、教学准备投影片、小黑板、生字卡片、课文录音。五、教学时间：3课时六、教学过程第1课时一教学目标1学习生字、新词。2初读课文 ,了解课文大概内容。二教学过程1简介鲁迅 ,引人课题。1出示鲁迅头像 ,简介鲁迅。小朋友 ,你们认识这位爷爷吗？他是大文学家鲁迅。鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书 ,我们以后将会学到他的许多文章 ,他是我们浙江绍兴人 ,从小就在绍兴读书。2引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫“三味书屋。出示课题“三味书屋现

4、在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成局部。它是个怎样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋。2学生自由试读课文。要求：1划出生字组成的词语 ,读读词语想想意思。2标好自然段序号。3读通课文。读准字音 ,不添字漏字。3检查自学情况。1出示词语卡片 ,轮读新词。2圈出括号里正确的读音。浙zhé zhè江笔墨mò mù东北角jio jué来历lì liè当dn dàn铺3“卧字字形结构书写指导。4比一比组词。研药幅历现约福厉5学生质

5、疑。4指名分段读课文 ,了解课文大概内容。1说说每个自然段个写了什么。2课文讲了谁的事？着重讲了一件什么事？5作业 。1抄写新词。2完成?作业 本?。3读课文。第2课时一教学过程1学习课文第1、2自然段。学会阅读按方位顺序写的段。2能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。二教学检查1复习检查。1出示词语卡片读词语。2完成?作业 本?第2题：读拼音写词语。2学习第。自然段。1齐读这一段。2谁能用上“浙江绍兴、“三味书屋、“鲁迅、“上学这些词语 ,简单介绍三味书屋。小黑板出示引导学生多种角度去思考。如：“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方 ,在浙江绍兴。“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。让学生明白三味

6、书屋是鲁迅小时候读书的地方。3学习第2自然段。1谁能说说这一段是按什么顺序写的？2回忆学法：阅读按方位顺序写的一段话 ,我们有什么方法？小黑板出示学法3默读课文 ,划出本段中表示方位的词语。师生讨论。正中墙上。画前面正中。周围。东北角上4课堂作业 。小黑板或投影出示什么方位有些什么5朗读指导。师生串读。教师读方位词 ,学生读与之对应的内容。6按方位顺序进行说话训练。打出投影片。指名优秀生简要说说什么方位有什么。同桌互说。互评。指名比拟具体他说说什么方位有些什么。7小结：本段按方位顺序介绍了三味书屋内部的样子。4齐读课文第1、2自然段。5作业 。完成?作业 本?第2题、第6题。第3课时一教学目标

7、1学习课文第3自然段。1理解两个重点句子的意思。2练习用“一面一面、“默默地写句子。2朗读全文 ,学习鲁迅勤奋好学 ,严格要求自己的品格。二教学过程1复习课文第1、2自然段。1齐读课文第1。2自然段。2出示投影 ,指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。2学习第3自然段。1打出投影片 ,让学生观察鲁迅的书桌。上面有个“早字2学习“早字的来历。默读第3自然段 ,想想“早字是怎么来的。用引读法理解“早字的来历。教师读1、2句 ,学生读3、4、5句读句子：“鲁迅一面上学 ,一面帮着料理家务。理解并仿写。板书：一面一面a“一面一面说明什么？鲁迅同时干两件事 ,说明上学不容易。b.“一面一面仿说。前后两件

8、事要有可能在同一时间里进行的。如：“小燕一面唱着歌 ,一面跳起了舞。理解句子：“鲁迅几乎天天奔波于当铺和药铺之间。投影或小黑板出示a“当铺、“药铺是什么？b.“奔波什么意思？“于什么意思？在c联系上下文想想 ,鲁迅为什么奔波于当铺和药铺之间？当时鲁迅家里穷 ,无钱给父亲治病 ,只好把家里的东西送进当铺换钱 ,再去药铺买药 ,然后去上学。设想一下 ,那大鲁迅可能什么原因迟到了？面对寿老师的严厉批评 ,鲁迅怎么做了？小黑板出示句子“鲁迅默默地回到座位上。a读句子想想 ,“默默地是什么意思？板书：默默地b.想想 ,鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：1因为寿老师很严厉 ,鲁迅不敢作说明。2鲁迅觉得迟

9、到总是不对的 ,不必作说明。c从中说明什么？鲁迅勤奋好学 ,严格要求自己。d谁能用“默默地说一句话？3读课文最后两句 ,想想这个“早字对鲁迅起什么作用。投影或小黑板出示句子：“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。读后想想 ,这里为什么用上“也字？“也表示同样性质的两件事连在一起说或一起写 ,后面一句要用上 ,“也想想 ,这句话是什么意思？鲁迅把这个“早字牢牢地记在心里 ,下决心不再迟到了。课堂作业 ：完成?作业 本?第7题。4齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己 ,勤奋好学的事。学生学习这段文章后 ,有可能也在课桌上刻一个什么字 ,教师要注意引导。3朗读、总结全文。1课文是怎样介绍三味书屋内部陈设的 ,2鲁迅为什