《做框架》导学案

1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案学习内容主备"导学环节导学步骤年级班做框架pw间吴金涛I个 备II共备I导学流程和内容学科：科学组.2015.10个性化设计科学概念:三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加 固框架结构。过程与方法：1、用三角形框架来加固框架结构。2、设计、制作一个可以承受重物的立体框架结课 前 定 标构。情感态度与价值观:体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的 喜悦。教学重、难点：通过做框架，使学生明白三角形框定 标 试 学架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。为小组准备：木棍、橡皮筋、实验记录表。器材 准备教师准备：配套课件、加固的正方体框架（自制教

2、具）、木板、三角形框架、四边形框架、木棍。学标预习预习课文： 预习教材内容。课前展示学习小组展示预习情况6、课件出示图片：埃菲尔铁塔、塔吊、木屋框 架。三导三学导学流程1、2、1、讨论：怎样加固正方体框架、生活中的建筑1、课件出示鸟巢的图片。2、引入：同学们，谁知道这是哪个建筑物的照 片？（鸟巢）谁知道它为什么叫这个名字？3、指导学生观察这个建筑特点，汇报观察结果。4、小结：我们把这种像骨架式的构造叫做框架 结构。（板书）5、提问：生活中你还见过哪些建筑采用了框架 结构？7、谈话：这么多地方都采用这种框架结构，一 定有它的科学道理。为什么要这么做呢？让我们通过 做框架来研究一下这里边的科学道理

3、。（板书课题: 做框架）二、做中学一一亲历科学探究的过程（一）动手做框架学生利用木棍和橡皮筋制作正方体框架。 指导学生观察正方体框架的各个面都是什么 形状。3、学生动手尝试把教科书放到正方体框架上观 察承重情况。4、小结：看来现在各个面是四边形的框架承重 并不是很好，大家有什么办法加固让它承载更大的力 度呢？（二）加固框架2、在记录单上画草图3、分组实践加固框架，教师适时指导4、学生展示加固的成果，在制作的框架上放教科书，比一比哪个组的框架，承重能力更强。5、描述加固活动中的新发现（在四边形的对角 加斜杆）6、小结：刚才我们通过动手做，发现正方体各 个面是四边形时容易变形，但在四边形中增加斜杆

4、就 能让整个正方体框架坚固起来。四边形加上斜杆发生 了什么变化？（三）探究斜杆的作用1、指导学生观察发现：四边形对角增加斜杆形 成多个三角形。2、谈话：不管大家的做法如何，都是在四边形 里加入斜杆，使里面形成三角形。那么加上斜杆产生 的是什么力量呢？3、教师利用框架演示：推压长方形框架，分析 斜杆产生的力量。4、提问：同学们，你们知道三角形让框架更结 实的奥秘在哪儿吗？（学生回答后板书：三角形框架具有稳定性）5、小结：利用三角形的稳定性可以加固我们的 框架，并且框架中三角形越多，结构越坚固。6、对比框架结构和实体结构，进行节省材料方 面的德育渗透。三、活动延伸1、出示自制框架，测试是否能承受更大的重量。（直到框架被压垮）2、学生观察被压垮的框架，启发学生思考进- 步加固的方法。（在每个面的两个对角上都加斜杆）四、回顾科学知识应用于生活3、学生课后，自行设计制作一个能承受更大压 力的框架。板书设计:1、我们在科学探究活动中不但收获了知识，还 体验到了参与的快乐，同时大家还应该意识到合作的 重要。回顾，这节课的学习活动，你有什么收获或感 想要说的吗？2、同学们能不能将我们学到的科学知识应用于 生活实践呢？只要同学们能够把学到的科学知识应 用于生活，我们的生活就会变得越来越好。我相信通 过大家的努力，在将来一定能为国家设计出比鸟巢体 育馆更加优秀的建