启蒙班书法教案

1、TTA standardization office TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C启 蒙班硬笔 书 法课教案课题执笔方法书写姿势与横的写法任课老师王代幸目标要求1 .学习执笔方法与写字姿势。2 .学会横的写法。掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。重点难 点教学重点：执笔方法与书写姿势横的写法教学难点：掌握正确的执笔方法与书写姿势 掌握不同的横的写法第一课时课时目标1 .学习拿毛方法与与字姿势。2 .掌握横的起笔、行笔、顿笔的方法。课前准 备课本、铅笔、纸张教学过程个别化教学教学过程：一、学习执笔方法1 .铅笔的执笔方法是：1、右手大拇指和食指指肚共同捏住笔杆2、中指的第一关节抵

2、住笔杆3、无名指和小指自然弯曲并靠拢在中指卜面4、小指贴在纸面上注意要点：1、手掌中间要空，能容下一枚小鸡蛋2、笔尖与执笔处保持2-3厘米距离3、笔杆与纸面成45度夹角二、学习写字姿势1、头正：头要保持端正，不能左右斜视，不能向前俯太 低，眼睛与纸面应保持约30厘米的距离。身直：指身子要直，腰挺背直，两肩平稳，胸部离桌沿约一 个拳头的距离。臂开：两肩左右撑开成均衡之势，左手按纸，右手握笔书进行执笔与坐姿的小 组竞赛能充分激发学 生的学习兴趣，也让 自主、合作、探究学 习真正落到实处。（给学生看图能给学 生以非常直观的学 习，使学生能较好的 感悟）写。足平：指两脚左右平稳地踏在地面上，不要交叉或

3、搁腿，也 不要分的太开，以保持全身的稳定。2、学生小组竞赛：学生根据老师的要求做好执笔和坐姿， 同桌之间可相互提醒并纠错。3、教师巡视并评出优胜的小组给予加分。同时指正学生当 中的错误率较高的执笔法和坐姿，三、横的写法教学。1 .教师板书“横.1 .学生观察：横的特点特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。2 .横的用笔方法及步骤教学。3 .教师发纸，学生书写练习两行。说明书写要求：书写整齐、大小统一、保持整洁课后要批改C. 三、作业巩固练习。要求学生书写“横”四行。教师在巡视过程中给学生做小组书写示范。同时极时指出 学生书写过程中出现的毛病，并作讲解.让学生多作比较，以 提高书写的准确度

4、。四、小结今天我们学习了横的写法，有些同学以前学过，但也有好多 同学以前从来也没有学过的，不过没有关系，我看今天就有好 多同学以前从来没有学过而写得很认真很漂灵的。我相信在你 们不断地书写出练习和训练后一定能有一些同学脱颖而出，因 为硬笔书法是熟能生巧的。横的写法（二）课时目标1 .学会形态各异的横的写法（长横、短横）2 .掌握“一、二、二”3个字的不同写法，并能写得端正、整洁。课前准备教师：实物投影、笔、练习纸 学生：书、笔、纸教学过程个别化教学一、故事引入1、书法尖子生讲王羲之学习书法的故事2、问：听了这个故事.你觉得这个故事说明了什么？对了， 传说虽不足信，但足以证明笔法理论的重要性。出

5、示课题通过故事引入，创设良 好的学习氛围（书法尖 子生提前查资料）读横的写法要领一生 书空帅苑与能充分3、那今天我们继续来学习横国的不同写法。二、教学不同的横4、学生翻开课本复习课文中的笔法要领，并观察比较“一、 二、二”的不同写法5、让学生小组讨论，摆一摆，拼一拼不同的横。6、再次读横的与法要领生书空帅苑写7、你认为“一、二、二”这3个字中的横国笔法有什么不同 呢？请小组学生代表发言。调动学生的各项感官， 使所学的知识能得到更 好地巩固（学习能力薄 弱生）让学生（学习能力中等 生）必须说作品的优缺 点能培养学生细致的观 察力和审美能力横的种类：长横、短横8、教师小结1、我们不仅要关注运笔方法，还要善于总结汉字书写的 规律，如左尖横、短横经常写在一个字的首画，而长横则 常用于一个字的最后一画或倒数第二画。2、我们还要关注每个笔画的位置、粗细变化。9、学生练习左尖横、右尖横.教师巡视指导10、抽取两位学生作业讲评：一幅优秀作品、一幅中等水平 作品11、学生再次练习左尖横、右尖横。12、师示范长横、短横13、学生看完教师示范后练习长横、短横三遍.教师巡视指 导。14、教师抽取两名较好学生的作品先让学生点评，要求学生 必须说出两幅作品的优缺点分别在