美丽的南沙群岛

1、课题：2.美丽的南沙群岛能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。教学目标学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。能正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色教学重点和丰富的特产。语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积教学难点累。初步理解课文“总一一分”的构段方式，学习这一写作方式。教学准备多媒体课件2课时与同学交流。遇到不理解的词语圈下来,先联系上下教学时间教学过程、依标预习教师导学学生自主预习1一读课文，遇到不会读的字，通过课后生字 表或查字典把字

2、音读正确， 如果遇到多音字，可以做1 设计学案：结合伴你学些深入的研究，如果遇到平时容易读错的字，记下来中“我探究”栏目，布置学生预习,或者为学生设计“自助预习展示单”文读读，如果理解了就继续读下去， 如果还是理解不让学生通过自助建构，尝试把课文读了，就查查词典，注意积累四字词语。（尝试完成伴正确，读通顺，并尝试自己学会生字你学1、2小题）词。尝试概括课文的主要内容。2 .二读课文，标出课文自然段，弄清每一自然 段的意思，并能说出对南沙群岛的总体印象。 （尝试完成伴你学3、4小题）2 .了解学情：课前或课中查看3 .再默读课文，把自己不理解的地方、不明白学生完成“自助预习展示单”情况,的地方、

3、读不懂的地方画下来，多给自己提些问题:了解学生预习情况。如为什么开头和结尾都要提到那首歌呢?4 .学生课前自助完成“导学案”。、互动交流学生互动交流教师导学1.学生小组交流。2 .学生全班交流。(1 )出示生字词语：辽阔岛屿 星罗棋布 矿产 仅曾母暗礁蓝玉 合壁 海龟开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。(2)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。(3 )集体交流自然段的意思，使学生初步感知南沙群岛的美丽，形成表象，并明白课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。3、感知全文内容(1 )、引导学生边读边看图思考:出示：中国地形图。南沙群岛位于(2)、口头回答：南沙

4、群岛是祖国的，也是。(巨大的蓝色宝库，迷人的世界)(3)、在课文中画出有关语句，齐读三个句子,三、合作解疑学生合作解疑1.学生根据话题自助学习课文。2 .学生交流品趣:预设一：交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”1.同学们，课前大家通过预习,完成了“导学案”。请同学们在小组内交流一下。2 .指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。3 .让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。在指导学生读难读的句子时，注意标点

5、符号的停顿，如破折号、分号、省略号等。在学生交流问题时，梳理学生提出的问题，找到进一步研读课文的话题。教师导学1.教师范读，图文结合，从传说中感受南沙群岛的美，方法是抓重点词句来感受。并引导学生从感情朗读中体会。三个字体会出岛屿之多。(1).你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。二百多座、星罗棋布。相机理解“星罗棋布”。(2).这段话还告诉我们什么？交流，理解词语2 .美丽的南沙群岛以其独特的“生息繁衍”。魅力吸引了无数的中外游客，我们也预设二：南沙是祖国巨大的蓝色宝库去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学(1)从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝们自由轻声朗读课文二、三自

6、然段,色宝库”？理解词语“蕴藏”“用之不竭”。你是被南沙群岛的丰富物产吸引了(2)练习用总分方式来说话:呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼，海星,吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源, 然气等。有石油、锌、3 .师讲述总分结构的构段方式,她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐阅读与写作结合，学习总分结构的写作方法等。4 .小结：南沙及其海域有丰富你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。的矿产资源、水产资源和海洋资源,预设三：南沙也是个迷人的世界真不愧是一座巨大的蓝色宝库。5.

7、课文第三段讴歌了南沙群岛(1)作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?交流。(2)看图交流：一些表示颜色的词语写出了南 沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花 的洁白喜人。(3)谁想把这么美的景色读给大家听？(试读, 赛读)(4 )南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝 试背诵、指名背、齐背)(5).看到这么优美的景色，我们由衷地说生接说最后一句。四、内化提升学生巩固内化教师导学学习了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了教师随机请一位同学当小记者进解，下面老师请

8、位同学做小记者，现场采访你们一下行采访，师总结。通过扮演小记者采你们这些游客?访，加深学生对南沙群岛的了解。五、反馈拓展教师点拨总结学生交流总结提升1.通过这节课的学习，你学会了哪些新知识?1.通过这节课学习，我学会了 ”。还掌握2.你还掌握了哪些学习方法?了”学习的方法。(充分引导学生自主小结并进行 自主评价、相互评价)3.布置作业2.学生课后完成伴你学(1)课后第四题，第五题(把 介绍的内容写在作文本上)(2)课外阅读中国古代寓言故 事板书设计2、美丽的南沙群岛位置：祖国的最南端物产：巨大的蓝色宝库景色：迷人的世界教后笔记:美丽的南沙群岛导学案、我预习，我尝试完成伴你学中的“我尝试”板块、写出下列词语的近、反义词近义词：蕴藏一（）珍贵一（）五彩缤纷一（）反义词：清澈一（）丰富一（）巨大一（）三、把下列成语补充完整，并选择两个词语写一句话。生（）（）衍 （）（）不竭（）（）相连蔚为（）（） 五彩（）（）搏击（）（）四、结合你课外搜集的文字和图片资料