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文档简介

1、新建完全小学校“培优补差”记录表班级3( 1)时间第1周星期2教师姓名冉艳梅秦瑞航 张美琳 冉雨晨隆缘类别培优学生姓名孙俊杰 杜永杰 余雪英有关“四”的知识:1、(文房四宝是2、四海：(训练内容3、(中国古代四大名著与作者是效果存在问题4、(5、(四“君子”四大发明良好。班级3 (1)时间第2周 星期四教师姓名冉艳梅类别补差学生姓名高德明高飞训练内容U和声母jqx相拼的法则：后面两点可以省去，相反jqx后面的“ u”其实是“U ”单独写时要恢复两点。 UueU an un效果或存在冋题口诀记得到，操作有困难。班级类别新建完全小学校培优训练内容时间学生姓名反问句改陈述句:1、自问自答法2、删减法

2、;咅优补差”记录表第3周星期二教师姓名冉艳梅郑帅 高云峰 戴宗涛谢薇去掉“难道吗” “怎么呢”否定词改肯定词肯定词改否定词 问号改成句号效果效果良好。存在问题班级三（一）时间第4周 星期四教师姓名冉艳梅类别补差学生姓名代春花秦新娟 秦伟航高云峰训练内容扩句：一、 局部扩句法，即把句子分成两部分主语部分 和谓语部分，先扩前面 部分，再扩后面部分。如 小明读书”。前 面部分是 小明”，先补充：小明”是谁，这样前面部分可扩充为 我 的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、怎样读书”，这样后半部分可补充为在教室里认真 地读书”全句扩为我的同学小明在教室里认真地读书。”二、 整体扩句法。就是把句子两

3、部分一下子扩充。如红 旗升起来了。”可按 什么样的”红旗，在什么地方”，怎么样地” 升起来，可扩成：鲜艳的五 星”红旗，在教学大楼的房顶上徐徐 地”升起来。效果或效果良好，到个别学生老在句后加词语，或改变句意。存在冋题新建完全小学校“培优补差”记录表班级3 (1)时间第5周 星期二教师姓名冉艳梅类别培优学生姓名秦忠良余雪英孙俊杰 朱玲洁训练内容陈述句改反问句改增添法；加上“难道吗” “怎么呢”否定词改肯定词肯定词改否定词句号改成问号效果或存在冋题效果非常好。新建完全小学校培咅优补差”记录表3（ 1）时间第6周星期四教师姓名冉艳梅补差学生姓名秦伟航 代春花戴宗涛咼德明常用的修辞手法 1、比喻；比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的 乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为 直喻”、隐喻”、类喻”训练内容2、拟人；把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事 物变成和人一样的。3、夸张；为了启发听者或读者的想象力和加

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