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文档简介
1、学习好资料欢迎下载我知我家教学设计教学目标:知识目标:知道家庭的含义,家庭关系的确立,以及家庭的结构、功能等,子女与 父母的关系不可选择。能力目标:提高认识、分析自己家庭的能力,培养感受并发扬良好家风、学习并继 承家人优秀品质的能力。情感态度与价值观目标:培养热爱家庭,热爱父母的情感,继承家庭的良好传统, 学习家人的优秀品质,增强对家庭的责任感和自豪感。教学重点: 家庭关系的确立,家庭的结构、功能教学难点:家庭的功能教学方法:以学生参与教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。教具:多媒体课件教学过程上课前播放相亲相爱一家人。一、导入新课:教师:同学们都有自己喜爱的家,可我不知道大家对家了解多少?老
2、师很想看 同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解?1、你父母的生日和属相分别是:2、你父母的体重和身高分别是:3、你父母结婚的时间是:4、你父母穿多少码的鞋:5、你父母喜欢颜色是:6、你父母喜欢吃的水果是:7、你父母喜欢的花是:8你父母喜欢的文体活动是:本以为最了解家的孩子,前 2个问题可能会回答,但后面的问题就难答上来。 教师:看着沉默的教室,接着问:啊?难道没有一个学生能回答上面的所有问题吗?此时此刻,你有什么感想?那我们一起翻开书,学习第一课的第一题框一一我知我家。二、出示教学目标后,出示自学思考题,要求学生按要求自学1. 什么是家庭?2. 家庭关系的确立有哪几种情形 ?3. 家庭的结构
3、有哪几种情形 ?如何理解?4. 家庭的功能有哪些?5. 我们与父母之间的关系可以选择或改变吗?三、讲授新课一、活动一:论“家”P4的同学们,你们知道你们自己的家吗?要知道自己的家,我们首先来阅读两幅图片及文字说明,同时思考两个问题: 第一幅图片中,富翁有一幢别墅,可他为什么认为那只是房子而不是家? 在第二副图片中,中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所,可他为什 么却说“我又有家了”? 三毛最渴望得到的是什么?结合课本上关于家的说法,你能说说家是什么吗?(学生发言,教师适当补充)家是温暖的避风港;是一片蓝天;是雨天的一把伞;情感的栖息地;经济物质 来源;娱乐天地;成长的摇篮二、家庭关系的建立
4、(板书)血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。(1)家庭的含义:一般说来,家庭是由婚姻关系、 家中有亲人,家中有亲情。那么,家庭关系是怎么样确立的呢?(板书)组成新的家庭;(2)家庭关系确立的情形家庭关系的确立有以下几种情形: 依照法定条件和法定程序结婚, 因生育导致的血缘关系结合成家庭; 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭; 随父(母)再婚组建新的家庭; 非婚生子女与生身父(母)也是家庭关系。提问:现在有几种常见的家庭类型?(3 )家庭结构的类型(板书)人人有家,家各不同。家庭的结构是不断演化的,现在家庭常见的类型是:核 心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。是由父母与未婚子女两代人组
5、成的家庭。是指由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。 是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。是指由父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成 核心家庭: 主干家庭: 单亲家庭: 联合家庭: 的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭,现在一般为核心家庭和主干 家庭。(板书)(4)家庭的功能 让我们先来看一些资料:1、家族企业;2、叔叔的小孩满月了;3、预定年夜饭;4、老年公寓的出现5、俗话说:有其父毕有其子;6、与爸爸下象棋问:上述内容体现了哪些家庭功能?(人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产)三. 与父母的关系不可选择(板书)1、 材料一:阳光学子小
6、磊以优异的成绩考入了清华大学计算机专业。但他的经历却 非同一般。1994年,他母亲患了抑郁症,父亲踩黄包车,一个月只有几百块钱的收入。家庭的贫困并未给他的成长带来阴影。他孝敬父母,为未影响成绩。高中3年,小磊拿了 4次市统考第一。他说:“贫穷不是父母的错,我要用我的智慧去改变家人的命运。” 想一想:他的话给了你怎样的启示?2、 材料:小军出生在乡下一个不富裕的家庭 ,父母节衣缩食,含辛茹苦的抚养他成长. 小军学习刻苦,成绩优异,小学毕业后,父母筹钱把他送到县里的重点中学读书, 第一 学期期中考试小军考了年级第一。学校按照惯例召开家长会,小军嫌自己的父母不够体面 ,不想让他们来参加, 怕给自己丢
7、脸,便对老师说:父母出差了,不能来参加会议。说一说:他的做法对吗 ?你想对他说些什么?3、材料:诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段:儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“我不晓得生下的会是你!”材料一说明了什么?(父母子女的关系不可选择)4、材料:一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。100万换你强健的四肢,你愿意吗?”1000万换你明亮的眼睛,你愿意吗?”1亿元换你健康的生命,你愿意吗?”智者:“假如有人用 年轻人:“不愿意。” 智者:“假如有人用 年轻人:“不愿意。” 智者:“假如有人用 年轻人:“不愿意。” 智者
8、:那就快感谢你的父母吧,他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨 额财富。”材料二又说明了什么?(我们与父母的感情, 是天然生成的最自然的一种亲情。学会感恩父母!)教师小结:慈鸦尚还哺,羔羊犹跪足。人不孝其亲,不入禽与兽。(板书)5、要了解自己的父母,了解家人的好品质,了解好的家风 (填写教材P7的家庭树,并讨论回答其后的三个问题) 活动四:我知我家 我们家的家风:家庭传统;家人优秀品质;感人亲情故事。四、(小结)通过学习和讨论,我们现在知道了什么是家,以及家庭的建立与家庭 的结构,我们还明白了我们与父母的关系不可选择,学会接受并珍爱。而对于良好 的家风和父母优秀的品质,我们则应学习并继承。五、课堂训练(内容见课件) 板书设计:一、家庭关系的建立1、家庭:婚姻、结婚、再婚(核心家庭 主
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