我知我家教学设计

1、学习好资料欢迎下载我知我家教学设计教学目标：知识目标：知道家庭的含义，家庭关系的确立，以及家庭的结构、功能等，子女与 父母的关系不可选择。能力目标：提高认识、分析自己家庭的能力，培养感受并发扬良好家风、学习并继 承家人优秀品质的能力。情感态度与价值观目标：培养热爱家庭，热爱父母的情感，继承家庭的良好传统， 学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。教学重点： 家庭关系的确立，家庭的结构、功能教学难点：家庭的功能教学方法：以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。教具：多媒体课件教学过程上课前播放相亲相爱一家人。一、导入新课：教师：同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？老

2、师很想看 同学们的表现。哪个同学对自己的家最了解？1、你父母的生日和属相分别是：2、你父母的体重和身高分别是：3、你父母结婚的时间是：4、你父母穿多少码的鞋：5、你父母喜欢颜色是：6、你父母喜欢吃的水果是：7、你父母喜欢的花是：8你父母喜欢的文体活动是：本以为最了解家的孩子，前 2个问题可能会回答，但后面的问题就难答上来。 教师：看着沉默的教室，接着问：啊？难道没有一个学生能回答上面的所有问题吗？此时此刻，你有什么感想？那我们一起翻开书，学习第一课的第一题框一一我知我家。二、出示教学目标后，出示自学思考题，要求学生按要求自学1. 什么是家庭？2. 家庭关系的确立有哪几种情形 ？3. 家庭的结构

3、有哪几种情形 ？如何理解？4. 家庭的功能有哪些？5. 我们与父母之间的关系可以选择或改变吗？三、讲授新课一、活动一：论“家”P4的同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读两幅图片及文字说明，同时思考两个问题： 第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？ 在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什 么却说“我又有家了”？ 三毛最渴望得到的是什么？结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质 来源；娱乐天地；成长的摇篮二、家庭关系的建立

4、（板书）血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。（1）家庭的含义：一般说来，家庭是由婚姻关系、 家中有亲人，家中有亲情。那么，家庭关系是怎么样确立的呢？（板书）组成新的家庭;（2）家庭关系确立的情形家庭关系的确立有以下几种情形： 依照法定条件和法定程序结婚， 因生育导致的血缘关系结合成家庭； 依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； 随父（母）再婚组建新的家庭； 非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。提问：现在有几种常见的家庭类型？（3 ）家庭结构的类型（板书）人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核 心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。是由父母与未婚子女两代人组

5、成的家庭。是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成 核心家庭： 主干家庭： 单亲家庭： 联合家庭： 的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干 家庭。（板书）（4）家庭的功能 让我们先来看一些资料：1、家族企业；2、叔叔的小孩满月了；3、预定年夜饭；4、老年公寓的出现5、俗话说：有其父毕有其子；6、与爸爸下象棋问：上述内容体现了哪些家庭功能？（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）三. 与父母的关系不可选择（板书）1、 材料一：阳光学子小

6、磊以优异的成绩考入了清华大学计算机专业。但他的经历却 非同一般。1994年，他母亲患了抑郁症，父亲踩黄包车，一个月只有几百块钱的收入。家庭的贫困并未给他的成长带来阴影。他孝敬父母，为未影响成绩。高中3年,小磊拿了 4次市统考第一。他说：“贫穷不是父母的错，我要用我的智慧去改变家人的命运。” 想一想：他的话给了你怎样的启示？2、 材料：小军出生在乡下一个不富裕的家庭 ，父母节衣缩食，含辛茹苦的抚养他成长. 小军学习刻苦，成绩优异，小学毕业后，父母筹钱把他送到县里的重点中学读书， 第一 学期期中考试小军考了年级第一。学校按照惯例召开家长会，小军嫌自己的父母不够体面 ，不想让他们来参加， 怕给自己丢

7、脸，便对老师说：父母出差了，不能来参加会议。说一说：他的做法对吗 ？你想对他说些什么？3、材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”材料一说明了什么？（父母子女的关系不可选择）4、材料：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。100万换你强健的四肢，你愿意吗？”1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”智者：“假如有人用 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用 年轻人：“不愿意。” 智者

8、：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨 额财富。”材料二又说明了什么？（我们与父母的感情， 是天然生成的最自然的一种亲情。学会感恩父母！）教师小结：慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不入禽与兽。（板书）5、要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风 （填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题） 活动四：我知我家 我们家的家风：家庭传统；家人优秀品质；感人亲情故事。四、（小结）通过学习和讨论，我们现在知道了什么是家，以及家庭的建立与家庭 的结构，我们还明白了我们与父母的关系不可选择，学会接受并珍爱。而对于良好 的家风和父母优秀的品质，我们则应学习并继承。五、课堂训练（内容见课件） 板书设计：一、家庭关系的建立1、家庭：婚姻、结婚、再婚（核心家庭 主