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文档简介

1、回延安教学设计教学目标分析 根据新课标要求，教材内容以及初一学生的特点，本节课的三维目标 为: 知识目标:1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏.重音的确定，能有感情的朗诵。2、学习这首诗恰当运用比喻、夸张.排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。能力目标: 品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标:使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的 思想感情。重难点分析 教学重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的 真挚炽热的感情。教学难点，引导学生感悟诗中感情的层次与变化。教学流程 一、激趣引题，设疑自探（5-10分钟）1、【导入】（播放民歌山丹丹开花红艳

2、艳），这是一首耳熟能详、生读课文自学，完成导学案中的问题 学生动手标注诗的节奏、重音展示学习成果由于这是一首离学生所 处年代较远的诗歌，因此应以“信天游”的歌曲艺术导入，对信游游 的形式加以介绍，使学生在对信天游的感受之中走入课文 培养学生质疑精 神，明确学习目标培养学生的自学能力，初步感知诗的内容培养学生 诵读诗歌的能力和学生诵读诗歌的能力。对比自己所做的批注，矫正思维偏差。2、听视频范读。以领会诗人对革命圣地延安真挚而热烈的感情。诗歌欣赏最重要的就是朗读。请大家听范读，注意诗中感情、节奏和 重音的处理。（1）四人小组合作，朗读训练（读、听、评）;朗读要求：要用忧郁深沉的感情，注意把握好节奏

3、和重音。（2）抽读、点评；（3）全班齐读.体会;（-）研读、赏析诗歌（1）合作探究下列问题:（1）这首诗的结构层次该如何划分?（2）概拾各个部分的中心意思，并填写下表:口延安f口延安f口延安f口延安f口延安回延安忆延安说延安看延安祝延安。（课件展示） 那么，这些内容流露出了作者怎样的感情呢？（学生回答，并深情朗 读相关诗句（3）学生齐读第一部分内容，然后标画出表现诗人回延安心情的动词。小结：一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑” 字，则更加洗炼，表达情意更加强烈、准确。（4）在写与延安亲人见面的场景时，诗人运用了哪些手法来写出这个热闹的场而的?采用多种修辞手法 比喻.拟人、夸张、排比对偶、借代 中运用多种修辞手法，对表现诗歌内容和诗人的感情都有很好效果。三.局部细品，质疑再探（5-10分钟）1、生质疑，师补充：词中的“母亲运用了什么修辞手法？具体指什么？表达了作者怎样的感情?2.诗中哪些语句体现了鲜明的地方色彩?四.归纳小结，学用延展（810分钟） 板书设计:回延安重见亲人的喜

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