培优辅差总结

1、小学三年级数学培优辅差工作总结为了更好的提高我校学生的总体学习质量， 取得更好的教学成果。 本学期我校高度重视学科中的培优辅差工作， 长抓不懈的培优辅差工作。 本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培的内容。 计划中要求达到的目标基本能实现， 一学期来， 通过师生的共同努力，如下：顺利完成了本学期的培优辅差工作任务， 现将“培优转差”的工作总结1、2、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。3、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创

2、新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。4 、辅差实行了“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小， 把教学内容按由易到难， 由简到繁的原则分解成合理的层次、 分层 推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。 但我相信只要学校的支持， 我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。5 、根据学生的接受特点和现状，我大力开展优生小老师一帮一的活动，这是根据实际情况的灵活辅导活动，利于优生的知识巩固和学困生的知识学习。除

3、此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持， 让家长也来做好差生的督促作用， 齐抓共管共同做好培辅工作。秋季小学一年级数学培优辅差工作总结本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有 措施地实施落实“培优辅差”的内容。 计划中要求达到的目标基本能实现， 现将培优转差”的工作总结如下 : 1、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。2、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采 取:低起点，小步子，

4、一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看 到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。4、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。5、多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作， 它需要我们更多地用心， 用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！在新的学期里， 就应该有新的开始， 要想在新学期把培优补差工作做好， 更 进一步，回顾和

5、总结过去一学期里的培优补差工作是很有必要的。 我根据本班实 际情况，有计划、 有措施地实施落实“培优辅差”的内容。 计划中要求达到的目 标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下1、根据本班学生学习情况选定培优辅差的目标。2、多与家长联系，共同来解决优生、差生各方面存在的问题。3、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生

6、的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看 到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。6、优差结合，互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。 每个组选有数学组长， 组长除了重点检查差生的作业， 还要对 本组的差生进行出题练习并评改指导。 学期末评选进步最大差生同时， 评选最负 责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。当然，我的优辅差工作也有很多不足之处： 比如说对差生还缺乏足够的耐心， 对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。 还有对优生的督促做得还不够， 由 于其它工作的开展， 对差生的督促

7、管理不能做到坚持不懈、 持之以恒。 这些需要 不断改进。在学校领导的关心与支持下,在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实 施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期 工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结:1、确定培优辅差目标，制定合理的培优辅差计划。2、培优重在拔尖，辅差重在提高。3、结合考试，搞好培优辅差工作的查漏补缺。4、实行了“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学 的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、 分层 推进。快速反馈，及时发

8、现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而 有效地提高课堂教学的效益。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段 还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越 好的。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人， 设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力 争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子 是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然

9、这种夸是需要技术的，这 就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收 获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。随着年级和知识的增加， 学生在一年级初分班时的差距不大逐渐体现出差距 加大, 中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我重点针对本班的学困 生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：1. 认真备课，精心设计课堂教学， 尽量把抽象的数学教学变成直观、 形象的数学 学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显， 到教具、学具的准备， 但是只要能吸引差生参与教学， 让差生在数学学习活动中 获得认知提高， 在我

10、看来这都是值得的！ 在实际课堂教学中， 我经常把一些简单 的问题让他们来完成， 一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励， 让他们感受学习 数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。2. 精心设计作业， 加强作业辅导。 由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较 大的差距， 所以对于教师布置的课堂作业， 他们不是没交就是迟交， 更多时候交 上来错误连篇， 所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。 我经常利用中午休 息的时间对差生的作业进行辅导， 督促他们改正错误， 讲清知识要点， 并进行相 关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。3. 培养学生良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差

11、， 他们的父母常年在外务工， 爷爷奶奶管教不住这些小皇帝， 他们就在老人的骄纵 和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手， 结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了， 差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。通过本期不懈的努力， 不少后进生的进步还是很大的。 当然， 也有一些后进 生无动于衷，但是我深知， 后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程， 后进生 需要老师一点一滴的呵护。 在新的学期里，我将会一如既往的作好培优补差工作。一学期以来 ,我在培优辅差 工作

12、过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实 培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。 学生的学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 , 不管是优等生或是后进生 , 现都能明确自己的学习目 的,不是为别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是要我学, 现 在是我要学 。1、培优重在拔尖。指导优生的学习方法， 提高学习效率。 并适当增加题目难度， 并安排课外作品阅 读，不断提高做题和写作能力。 许多优等生都得到了更大的发展。 同时发挥优生 的优势,指名让他带一名后进生 , 介绍方法让差生懂得怎样学 , 激起他们的学习兴 趣。2、辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。采用激励机制，对差 生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样， 给机会表 现，调动他们的学习积极性和成功感。 定时检查他们的作业， 以使他们养成良好 的学习习惯3、采用激励机制，